五年级上册音乐课件－银色的马车从天上来 ｜花城版 28页

冬日的遐想之 《 银色的马车从天上来 》 猜谜语 小小白花天上栽， 一夜北风花盛开， 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来 。 发声练习 ： 5 3 3 ︱ 5 3 3 ︱ 5 3 5 3 ︱ 3 — ‖ 小雪 花 小 雪 花 美丽 小雪 花 请同学们想一想我们以前学过的有关雪花的歌曲有哪些 ? 《 雪绒花 》 （奥地利民歌） 《 铃儿响叮当 》 （圣诞儿童歌曲 ） 我来说说圣诞节 “ 圣诞节 ” 的由来 “ 圣诞节 ” 习俗 “ 圣诞节 ” 庆祝活动 初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点 初听第一遍 ：听完歌曲后 完成以下学习任务。 （ 1 ）歌曲带给我们一种什么样的心情？ 答：欢快地、活泼的 （ 2 ）歌曲的演唱速度是怎样的？ 答：稍快 （ 3 ）歌曲采用了什么演唱形式？ 答： 合唱 节拍 节拍：乐曲中强拍和弱拍相互的有规律的循环出现叫节 拍。 节拍是用强弱关系来组织音乐的。 五、切分音与切分节奏 切分音：一个音由弱拍或弱位，延续到下一个强拍或强 位，使其弱音变为强音的音，叫做切分音。 切分节奏：带有切分音的节奏叫做切分节奏。 初听第二遍 ：边听歌曲 边完成以下学习任务 用手 拍节拍，感受歌曲的三段体结构 找出歌曲中相似的乐句 找出切分节奏 1 、段落反复记号： ( ) 表示记号内的曲调要反复。如果从头反复可省略前面的“ ”记号 2 、跳跃反复记号： ) 当作品反复时，段落结尾时使用此记号。 表示反复时跳过 接着唱奏 ， 多段体歌曲每段结尾不同时常用此记号。 《银色马车从天上来》是一首旋律明快而又流畅的歌曲， 2/4 拍，大调式，三段体结构。 第一部分由四个乐句组成，第一、三乐句几乎相同，曲调轻快活泼、富有动感，生动表现了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情 。 第二部分音区升高，反复吟唱，更加体现了人们对冬天的赞美之情。 第三部分音区还原，歌词只有一句，反复吟唱，表达了对冬天的向往和热爱。 冬爷爷的马蹄声： 2/4 X XX ︱ X X ︱ X X X ︱ X X ︱ XX XX ︱ X X X ︱ X —︱ X —‖ 2/4 X — ︱ X X X ︱ X X ︱ X —︱ XX XX ︱ X X X ︱ X —︱ X —‖ 初学目标：让学生初步感受歌曲情绪、旋律特点、熟悉歌曲旋律 群学：小组自学歌曲旋律，完成以下教学任务。 （ 1 ）用“ Lu” 带唱第一乐段旋律，用” La” 带唱第 二乐段旋律，用“ Lu” 带唱第三乐段旋律。 （ 2 ）随琴声视唱歌曲旋律 两遍。 初练目标：小组成员合作练习旋律三遍。（ 如 ： 小组成员一部分打节奏，一部分划拍视唱曲谱，然后交换进行练习） A:2/4 5 55 ︱5 5︱ 5 6 5 ︱5 3 ︱ B:2/4 5 55 ︱ 55 55 ︱ 5 6 5 ︱5 3 ︱ . . . . C: 2/4 1 —︱ 1 1 7 ︱6 7︱1 - ︱ . . . . D:2/4 1 —︱ 1 1 7 ︱ 66 7︱1 - ︱ 初练目标：通过小组合作练习形式，由组长带领组员唱会、唱熟旋律。 友情提示： 1 、注意 音准问题 2 、组员提出的问题，先组内自主解决，无法解决的可请其他组解决或请教老师。 初展目标：检查学生小组合作练习的成效度， 同时发现新问题。 1 、各小组集体汇报展示学习情况 2 、小组评价 3 、教师点拨评价更正 雪花时高时低、时快时慢在空中舞蹈是快乐的，我们也是快乐的，因为雪花将 冬爷爷的祝福洒进了每个人的心里，接下来让我们一起感受冬爷爷的祝福吧。 再学目标：小组合作学习的形式 自学歌词，完成以下学习任务。 1 、有情感地朗读歌词，说说歌词描绘了一幅怎样的童话意境？ 2 、学生按节奏读歌词。 3 、相互纠正发声、咬字吐字、借助电子琴纠正音准。 4 、小组展示、发现问题、纠正问题带歌词入旋律 5 、分析处理歌曲： 第一乐段用怎样的力度演唱？情绪是怎样的？ （ mf 愉快、欢快等情绪） 第二乐段用怎样的情绪演唱？声音要饱满真挚。 第三乐段（“快去迎接雪花”有三个。第一个 p, 第二个 mf, 第三个 f, 突出迫切的心情。） 再练目标：让学生唱好歌曲 1 、 以小组为单位练习演唱歌曲，教师巡回指导 2 、 集体展示演唱歌曲 再展目标：让学生创编歌词，表现歌曲内涵。 1 、学生分小组合作开展创编活动创编歌词，组内练习。 2 、各小组展示创编成果。 3 、让我们用歌声来传递心里美好的 祝福吧。集体有感情地演唱歌曲。 银装素裹的冬景如童话般美丽！彼此之间的祝福中，都拥有一份最真挚的感动。只要我们不畏严寒酷暑，勇敢锻炼，我们就会展翅高飞；只要我们心存感恩，心存感动，我们的生活就会更加精彩 作业：试着画一画你心目中的 圣诞 老爷爷 圣诞树 。 同学们再见 ~~