2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 2页

命题 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解.会区分命题的条件和结论.知道判断一个命题是假命题的方法.‎ 过 程 与 方 法 结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理 地表达自己想法的良好意识.‎ 情感态度价值观 初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值.‎ 教学重点 找出命题的条件（题设）和结论.‎ 教学难点 命题概念的理解.‎ 教学内容与过程 教法学法设计 请你看下面的问题：‎ 1. 三角形的内角和等于 ；‎ 2. 如果两个角是对顶角，那么这两个角 ；‎ 3. 两直线平行，同位角 ；‎ 4. 直角都 ；‎ 5. 相等的角是对顶角（填 对，或错）‎ 6. 互补的角是邻补角（填 对，或错）‎ ‎ 本节课我们就来研究类似的问题--------------命题.‎ 面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.‎ 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。‎ 为学生创设表现才华的平台。‎ 2‎ 一.知识：‎ ‎ 1.命题的意义；‎ ‎ 2.命题的类型；‎ ‎ 3.命题的形式.‎ ‎ ‎ ‎ 二应用：‎ ‎ 例题1.把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成“如果--------，那么-------”的形式，并分别指出该命题的题设和结论.‎ ‎ 解：如果一个三角形的三个角都相等，那么这个三角形是等边三角形，‎ ‎ 题设是：三个角都相等；‎ ‎ 结论是：等边三角形.‎ ‎ ‎ ‎ 问题2.把下列命题改写成“如果--------，那么 -------”的形式，并分别指出该命题的题设和结论，并指出命题的类型.‎ ‎1.同位角相等，两直线平行；‎ ‎2.全等三角形的对应角相等；‎ ‎3.直角三角形的两个锐角互余；‎ ‎4.相等的角是对顶角；‎ ‎5.锐角的补角是锐角.‎ 课后小结：命题的相关知识.‎ 课后练习：请见教材55页练习；‎ ‎ 同步练习46---47页.‎ 课后作业：复印给学生.‎ 教师指导学生带着问题认真看教材的内容，通过自学，与同学研究，讨论从教材中发现知识.‎ 通过反复的训练使学生掌握和理解整式.‎ 教学反思 2‎