陕西省宝鸡市2020届高三高考模拟检测（三）语文试题 PDF版含答案 12页

2020 年宝鸡市高考模拟检测（三） 语文参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 1.B 【解题思路】本题考查筛选并整合文中信息的能力。 B 项“已经能够很好地发挥支撑作用”错误，文章第一段“要鼓励运用大数据、人工智 能、云计算等数字技术，在疫情监测分析、病毒溯源、防控救治等方面更好发挥支撑作用。” 2.D 【解题思路】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。 D 项，“用对比论证重点突出人工智能的不足”错误。人工智能在诸多方面存在不足， 本文重点论证了解决这些问题的方法。 3.D 【解题思路】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A 错误，原文“在短板上抓紧布局”；B 错误，强加因果，原文第 4 段开头，表明二者 是并列关系；C 错误，“只要......就”说法绝对。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 4.（3 分） C 【解析】材料三中，试题难是为了把心收回来，而“接受高考延期的事实”则是“布置 的大量作业和考试，并不会因为高考延期就减量”。同时，考试是在 3 月 29 日和 30 日，宣 布高考延期是在 3 月 31 日（材料二），考试在延期前。 【解题思路】本题考查理解能力。应注意区分材料中两部分内容，并注意不同材料的联 系。 5. （3 分）C 【解析】材料二最后一段，讲到自主学习和适当焦虑两个因素，并且是不同学生比较， 而不是跟不跟老师学习比较。 【解题思路】这道题考查概括分析能力，分析在本题一般体现为判断和推理，解题中要 重点关注分析部分。 6.①加强自我防护，保持良好的卫生习惯；加强自律，养成自主学习习惯。 ②有效利用延期的一个月，进一步加强自主学习，保持适度焦虑。 ③把心收回学校，查找疏漏，虚心静心；接受高考延期的事实，专心备考。 【评分标准】答对一点 2 分。注意回答一是要联系三则材料，二是紧扣问题。答语文卷 理解语言材料是根本。 (三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 7.（3 分）B 【解析】“耐心管理”不对，应该是对小战士的关心爱护。 8.（6 分）①以阚文的视角、第三人称的角度来叙述，使故事自然展开。②以打电话为 话题，引入小战士的故事，引起读者的阅读兴趣。③在对话中，小战士自述自己的故事，解 开了谜底，使故事情节更加集中。 【评分标准】每点 2 分，共 6 分。意思对即可。 9．（6 分）①故事切入自然，在隆冬塞外的军营，正值除夕夜，战士们都来打电话，让 阚文和小战士相遇有了可能。②有利于情节的集中与展开，阚文两次和母亲通电话都发生在 电话亭，推动情节发展。③使故事有余味。故事自然结束，让读者联想到连接了战士和母亲、 故乡的电话亭，联通了战士们和故乡、亲人的情感的电话，耐人回味。 【评分标准】每点 2 分，共 6 分。意思对即可。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（19 分） 10．（3 分）B 【解析】结合上下文意，使用排除法。 11．（3 分）B 【解析】“只有两个虎符同时合并使用”，持符者才获得调兵遣将权。 12．（3 分）C 【解析】“皇上于是采纳了他的意见”错。应是“议未决，李晟表至，请车驾驻跸梁、 洋，以图收复，群议乃止”。 13．（10 分） （1）（5 分）张用诚以为马勋不知道他的阴谋，就率领数百骑兵迎接马勋，马勋与他 一起来到驿站屋舍。 （2）（5 分）严震设法鼓励与督促生产，收集财赋，来供给皇上停驻之地，百姓不觉 得烦扰，供给也不短缺。 【评分标准】（1）“以”（以为）、“以”（率领）、“与（之）”（省略“他”）、 “之”(到)、“传舍”（驿站屋舍）的解释各 1 分，共 5 分。（2）“劝课”（鼓励与督责）、 “鸠聚”（收集、聚集）、“行在”（指天子所在的地方）、“供亿”（供给、供应）、“阙” （通“缺”，短缺）的解释各 1 分，共 5 分。 【参考译文】严震，字遐闻，是梓州盐亭人。至德、乾元以后，严震多次拿出家财来资 助边军，被授任州长史。东川节度判官韦收向节度使严武推荐严震的才干，于是他被授任合 州长史。严武死后，严震才免职返回。东川节度使又奏请任他为渝州刺史，因病免职。山南 西道节度使又奏请任他为凤州刺史。他为政清廉严明，兴利除害，远近称赞。建中初年，司 勋郎中韦桢为任山、剑黜陟使，推荐严震的政绩为山南第一，皇帝特别赏赐他的考绩为上等 偏下，封为郧国公。建中三年，严震接替贾耽任梁州刺史。朱泚窃据京城，命令心腹穆庭光 携带空白委任书引诱严震一同反叛，严震召集斩杀了穆庭光，派官吏携带奏表驱马前往奉天 迎接天子车驾，命令大将张用诚率兵五千到盩厔以东迎接护卫。不久张用诚被叛贼诱惑，准 备图谋反叛。严震又派遣牙将马勋奉上奏表迎候车驾，皇帝勉励并慰劳他。马勋得到严震的 符节后，就请求派壮丁五人一同出发。张用诚以为马勋不知道他的阴谋，就率领数百骑兵迎 接马勋，马勋与他一起来到驿站屋舍。马勋就从容掏出怀中的符节展示给张用诚说：“大夫 召见你。”张用诚惊慌害怕，起身逃跑，壮士从后面捆住他的双手将他生擒。马勋来到他的 军营，大声说：“你们的父母和妻子儿女都在梁州，一旦抛弃不顾，准备跟从张用诚反叛， 有什么好处呢？只会让你们灭族罢了！大夫派我来捉拿张用诚，不问你们的罪，你们打算怎 么办呢？”士兵们都畏惧顺从。于是马勋将张用诚捆绑起来送到梁州，严震用杖刑将他处死。 三月，德宗到达梁州。山南土地贫瘠，粮食难以供给，宰相商议请求皇帝到成都府。严震上 奏说：“山南连接京畿，李晟正谋划收复，需要借助六军声援。如果皇帝到西川，那么李晟 就看不到收复之日了。希望陛下仔细考虑怎样做最合适。”商议没有决定，李晟的奏表到了， 请求车驾停驻梁、洋一带，以便图谋收复，众人的议论这才停止。梁、汉之间，刀耕火种， 百姓以采集野生谷物为业，虽然管辖十五个郡，但赋税额却不敌中原几个县。等到六军停住 在这里，严震设法鼓励与督促生产，收集财赋，来供给皇上停驻之地，百姓不觉得烦扰，供 给也不短缺。这年六月，官军收复京城。任命严震为兴元尹。贞元元年十一月，德宗亲自到 南郊祭祀昊天上帝，严震入朝陪祭。贞元十五年六月去世，时年七十六岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 14.D【解题思路】本题考查分析鉴赏诗歌内容、语言、表达技巧及情感的能力。首联没 有对仗，不是格律诗。 15.【解题思路】本题考查诗歌的表现手法，分析鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态 度的能力。 ①行军场面：第二联中“星旌”、“日羽”，渲染队伍浩荡、旌旗簇拥，军情火急、战 报不绝；“纷电举”、“肃天行”，表现行动迅猛，纪律严明。②驻扎场面：第三联中“遍 野”“万骑”“五营”写出千军万马，漫山遍野。③战斗场面：第四联中“登山”“背水” 写地形复杂；“麾武节”“纵神兵”谓指挥灵活。 【评分标准】分点回答，一点 2 分，能将场面概括出来，分析言之有理，意对即可。 （三）名篇名句默写(6 分) 16. （6 分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万 里 （3）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏 【评分标准】每句 1 分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。 三、语言文字运用（20分） 17.（3 分）A 【解析】淬炼，指反复经受考验，磨练。磨练，在艰难困苦的环境中锻炼。浓墨重彩， 形容着力描写。淋漓尽致，形容文笔或言词畅达详尽。生生不息，不断地生长、繁殖。生机 勃勃，形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。舍生忘死，不把个人的生死放在心上。奋 勇向前，不考虑个人安危。 18.（3 分）B 【解析】总结性的句子用主谓结构简洁，比被动句和复句好。 19.（3 分）B 【解析】“排查隐患”不合语境，应为“排查患者”；四个短语的排序不当，应为“走 出家门，服务社区，排查患者，清洁消杀”。“筑牢武汉三镇群防群治的人民防线”，语序 不当。 20. ①是我国发展必须完成的底线任务 ②只有脱贫攻坚目标如期实现 ③脱贫人口之多前所未有 【评分标准】答对一点得 2 分，共 6 分。本题既考查连贯，又包含仿句，划线词语是重 点，但个别词语不必死抠。 21. ①中国没有设置过任何贸易管制措施。 ②中国政府允许相关企业向欧美出口医疗物资。 ③中国政府会对援助过我国的国家给以援助。 【评分标准】答对一点 1 分，答对两点 3 分，答对三点 5 分） 【解题思路】扣住一个关键：在回答“中国是否会援助欧美国家等曾禁止给中国任何援 助国家”这个问题；理清两组概念：支援（即无偿捐助）与出口（即贸易），中国（政府） 与企业（民间）；抓住三个层次：……也……同时…… 四、写作（60 分） 22.（60 分） 作文等级评分标准 一等（20—16 分） 二等（15—12 分） 三等（10—6 分） 四等（5—0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多， 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意