人教版小学三年级下册数学课件第4单元两位数乘两位数课时2口算乘法（2） 22页

第2课时 口算乘法（2） 两位数乘两位数 1.在具体的情境中，理解两位数（或几百几十）乘两位数的算 理，掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究，使学生经历探索口算方法的形成 过程，体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的 兴趣，培养学生学以致用的能力。 【重点】掌握两位数（或几百几十）乘两位数的多种口算方法。 【难点】有效地进行知识迁移，理解口算的算理。 160×5＝ 390×2＝ 150×4＝ 800 780 600 14×3＝ 13×6＝ 24×3＝ 42 78 72 比一比，看谁算得又对又快。 160×5＝ 390×2＝ 150×4＝ 800 780 600 14×3＝ 13×6＝ 24×3＝ 42 78 72 任选一题，说说你是怎样计算的。 24×3 先算：20×3＝60 再算： 4×3＝ 12 60＋12＝72 160×5 先算：100×5＝500 再算： 60×5＝300 500＋300＝800 （1）橙子每盒6个，10盒有多少个？ 怎样列式计算呢？ 橙子每盒6个，10盒橙子有多少个，就是求10个 6是多少，用乘法计算，列式为：6 ×10。 探究算法： 6×10＝ 你会口算吗？ 我是这样想的： 6×9＝54 54＋6＝60 所以6×10＝60 60 拓展延伸： 6×10＝60 上面各题你会计算吗？ 5×10＝ 18×10＝ 9×10＝ 40×10＝ 50 90 180 400 计算上面各题，你发现了什么？ 我发现一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。 （2）苹果每盒12个，20盒有多少个？ 怎样列式计算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。 探究算法： 12×20＝ 你会口算吗？ 我是这样想的： 12×2＝24 24×10＝240 所以12×20＝240 240 拓展延伸： 这道题你会计算吗？想一想：120×20＝ 2400 12×20＝240 我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以120×20＝2400。 我是这样想的： 因为120×2＝240， 所以120×20＝2400。 拓展延伸： 这道题你会计算吗？想一想：12×200＝ 2400 12×20＝240 我是这样想的： 因为12×2＝24， 所以12×200＝2400。 我是这样想的： 因为12×20＝240， 所以12×200＝2400。 1 310×30＝ 14×20 ＝14×200＝ 9300 280 2800 12×30＝ 120×30＝ 31×30＝ 360 3600 930 30×20＝ 30×200＝ 600 6000 比一比，看谁算得又对又快。 2 （1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂? 12×30＝360（个） 答：穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。 2 （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖 多少元钱? 3×30＝ 90（元） 答：30串能卖90元。 3 （1）养1张蚕子可产茧50千克，李 红家的蚕子可产茧多少千克？ 50×11＝ 550（千克） 答：李红家的蚕子可产茧550千克。 3 （2）李家村共养了80张蚕子，可 产茧多少千克？ 50×80＝ 4000（千克） 答：可产茧4000千克。 3 （3）1千克茧卖18元，50千克能卖 多少元钱？ 18×50＝ 900（元） 答：50千克能卖900元。 1. 一位数乘整十数的口算方法： 可以转化成一位数乘一位数的乘法，求出积，数一数乘数末尾 一共有几个0，就在积的末尾添几个0。 2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数 的口算方法： 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积，再看 乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。 出 发 50×4 07×60 22×4 45×226×332×3 0 20×4 3 30×2 3 80×6 0 =420 =2000 =88 =90=78=960 =860 =690 =4800 夺小旗。 （1）鲸1分钟游多少米？ 11×60= 660（米） 答：鲸1分钟游660米。 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 （2）羚羊40秒跑多少米？ 22×40= 880（米） 答：羚羊40秒跑880米。 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 （3） 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊，当距离羚羊150米时，再 过20秒能追上吗？ 9×20=180（米） 答：再过20秒能追上。 31-22=9（米） 150米 < 180米