人教版体育与健康三年级-《篮球行进运球》教案 (1) 9页

1 《小篮球—行进间运球》 教学设计 水平二（三年级） 学 校：新津一小 教 师：杨惠群 时 间：2019 年 10 月 2 《小篮球—行进间运球》教学设计 水平二（三年级） 一、 该教学内容学年安排说明 根据三年级学生的年龄特征和身心发展特征，以学生学习过的原 地运球为基础，进一步了解、学习行进间运球练习单元。本单元共 4 课时。培养学生对篮球的球感练习贯穿于整个教学过程中，主要培养 学生在行进间对球的控制能力，以循序渐进的练习方式，建立正确的 行进间运球动作，不断发展学生身体灵活性和协调性，不断提高学生 对于篮球的热情，善于观察、积极思考，与同伴友好相处，促进学生 全面可持续发展。 二、教材分析 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的 一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正 激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、 耐力等身体素质有着重要的功能。 本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学 习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高 学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得 运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 三年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴 3 趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球 时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础不是 太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范， 不协调及控制球的能力较差的状态。 四、教学目标 认知目标：通过练习，学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重 要性，能记住行进间运球的动作要领。 技能目标：通过学练，学生掌握行进间运球时手触球的部位和球 在身体右侧的前方（右手为例）。发展学生速度及身体协调性。 情感目标：学生乐于进行各种练习和游戏，培养学生对篮球的兴 趣，发展学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。 五、教学手段、方法 由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动 作能力要求较高，因此，我采用情景法、观察法、实践法等方法组织 学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时 师生之间多交流、探讨的方式，对引导学生有目的地练习，起事半功 倍的作用。 4 二、单元教学计划 单元课题：《小篮球—行进间运球》 总体目标： 认知目标：学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性，能记住行进间 运球的动作要领。 技能目标：通过学练，掌握行进间运球中手触球的部位和运球时球的落点 （身体右侧的前方（右手为例））。 情感目标：学生乐于进行各种练习和游戏，培养学生对篮球的兴趣，发展 学生的运球能力。培养练习中善于观察、思考的意识。 课 时 内容 重、难点 教学目标 主要教学 手段/方法 预计练习 密度与强 度 1 1.熟悉球 性 2.原地运 球 重点：按压 球的部位及 方向 难点：手控 制球的方法 1.通过学习，学生能 掌握原地运球技术； 2.发展学生的快速反 应能力及协调性； 3. 鼓 励 学 生 合 作 练 习，提高学生篮球兴 趣； 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度： 40%--45% 运动负荷： 120 — 130 次/分 2 1.复习原 地运球 2.学习行 进间直线 运球动作 重点：正确 的手型及触 球部位 难点：行进 间运球时手 脚的协调配 合 1.通过练习，学生了 解行进间运球在篮球 运动中的重要性。 2.通过学练，学生能 掌握行进间运球手触 球的正确部位（后上 方），运球时球的落 点在身体右侧的前方 （右手为例）。 3.结合游戏，提高学生 对篮球的兴趣，发展 学生的运球能力。 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度： 40%--45% 运动负荷： 115 — 125 次/分 5 3 1.复习行 进间直线 运球 2.原地左 右换手运 球 重点：换手 运球的方法 难点：换手 时控制好时 机 1.通过学习，学生了 解左右换手动作； 2.通过学练，学生熟 练掌握行进间直线运 球； 3.通过比赛游戏，提 高学生善于观察，积 极思考的意识； 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度： 40%--45% 运动负荷： 115 — 125 次/分 4. 1.行进间 体前变向 换手运球 2.曲线运 球 重点：降重 心及按压球 的部位 难点：动作 协调连贯 1.通过学习，学生能 主动参与篮球活动； 2.通过学练，学生敢 于尝试体前变向换手 运球； 3.通过比赛游戏，培 养学生自信地与同伴 合 作 友 好 相 处 的 意 识； 游戏教学法 讲解示范法 评价激励法 分层教学法 小组比赛法 练习密度： 40%--45% 运动负荷： 115 — 125 次/分 6 三、第二课时计划 教授年级：三年级 课 时：第 2 课时 教学内容：小篮球—行进间运球 教学目标： 1、通过练习，学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性。 2、通过学练，学生能掌握行进间运球手触球的正确部位（后上方），运 球时球的落点在身体右侧的前方（右手为例）。 3、结合游戏，提高学生对篮球的兴趣，发展学生的运球能力，培养学生 团结合作的良好习惯。 教材重点：运球时触球的后上方。 教材难点：行进间运球时手脚的协调配合 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 开 始 部 分 一、课堂常规 (1)集合整队 (2)师生问好 (3)清点人数 (4) 宣 布 本 课 任 务和要求 (5) 强 调 安 全 注 意事项 (6)安排见习生 1.明确学习任 务及要求； 2.认真思考老 师 提 出 的 问 题； 1.提出本课学习内容 并讲明要求； 2.强调学生活动中要 注意安全； 组织形式： 学生 ★教师 要求：队列整齐， 精神饱满。 操 场 2 分 钟 准 备 部 分 1.慢跑 2.游戏：老狼老 狼几点了 3.球操 4.各种方式玩球 拨球；抛接球； 1.绕球场后慢 跑 2 圈后取球 2.听音乐，动 作 舒 展 做 球 操。 3.积极参与； 1.提出慢跑和拿球要 求； 2.带领学生一起做球 操； 3.教师巡视并参与； 组织形式： 要求：有序慢跑， 动作舒展 篮 球 音 响 6 分 钟 7 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 基 本 部 分 一、复习原地运 球： 1.多种姿势原地 运球（低、中、 高） 2.“石头剪刀布” 二、行进间直线 运球 1.尝试练习 讲解动作要领 要领：按拍球的 后上方，同时后 脚 蹬 地 运 球 行 进，球落在右脚 的前侧方，手脚 协调配合，手、 臂动作和原地一 致。 2.行进间运球 A. 两人一组，一 组先练习慢走运 球，依次交换进 行 B. 两人一组同时 顺时针快走运球 1.学生集体听 口令进行原地 运球练习； 2.学生在原地 运球的练习中 做“石头剪刀 布 ” 的 游 戏； 1.学生主动尝 试练习，积极 思考并主动回 答问题； 2.学生练习后 能够体会到运 球时触球部位 的不同，和手 臂带动手腕运 球 的 相 似 之 处，熟记动作 要领； 3.听清教师练 习要求； 4.结合教师示 范讲解认真体 会动作； 1.教师组织学生集体 练习原地运球； 2.教师组织学生做练 习； 1.组织学生尝试运球 向前走的练习，并提 问：原地运球与行进间 运球的动作不同与相 同之处； 2.教师请学生回答问 题；并带领学生总结行 进 间 运 球 的 动 作 要 领； 3、教师提出练习要求： 一组学生先原地运球， 另一组运球前行； 4、两人一组同时顺时 针快走运球 5、提示学生慢跑过程 中注意运球的节奏，并 眼看前方； 组织形式： 要求：积极参与； 眼向前看； 组织形式： 要求：练习中思 考，思考中练习， 比较原地与行进 间运球的不同，找 出行进间运球的 动作要领 组织形式： 要求：积极练习， 仔细体会动作。 篮 球 篮 球 标 志 盘 2 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 6 分 钟 8 教 学 阶 段 教学内容 学生活动 教师活动 组织形式及要 求 场 地 器 材 时 间 安 排 基 本 部 分 3.运球慢跑 4.纠正错误 A 手触球的部位 不对和落点不对 纠正：两人一组 体会手触球和落 点练习 B.低头运球 纠正：石头剪刀 布练习 5.巩固练习 6.游戏：渔夫和 小鱼 方法：篮球场为 池塘。学生在规 定的区域内运球 行进，渔夫单脚 跳去碰同学皆为 调到的小鱼。然 后互换角色 1.根据教师信 号练习； 2.注意运球动 作与慢跑节奏 协调； 3.勇于展示自 己； 4.在对比中寻 找不足。 1.遵守游戏规 则、要求及安 全要点； 2.积极参与游 戏 1.提示学生运球过程 中眼看前方 2.信号指挥学生练习； 3.学生展示，并说说球 的落点； 1、两人一组原地练习， 让学生看老师的手势 进行练习。 1、全体学生绕球场练 习，学生听口令（慢走、 快走、慢跑）综合练习 1.讲解游戏规则、要求 2.提示安全要点 3.组织学生进行运球 游戏 4.针对性评价； 组织形式： 要求：注意力集 中，手触球部位， 控制好球的落点。 组织形式： 要求：遵守规则； 注意安全；积极参 与； 标 志 桶 篮 球 标 志 盘 篮 球 4 分 钟 2 分 钟 2 分 钟 8 分 钟 结 束 部 分 1. 随 轻 音 乐 放 松； 2.课堂小结； 3.归还器材； 4.师生再见。 1.跟音乐清 唱，放松身心； 2.主动参与课 堂评价 3.帮老师收拾 器材； 1.教师带领学生在音 乐伴奏下做放松练习 2.反馈本次课学习过 程； 3.组织整理器材 4.师生再见； 组织形式： 要求：放松身心 音 乐 4 分 钟 9 练习 密度 与 强度 练习密度：40%--45% 运动负荷：115---145 次/分 安全预案 1、课前检查场地器材是否有安全隐患。 2、充分做好准备活动，加强组织管理。 3、练习时，注意人球兼顾，保持适宜的练习间距。 4、提醒学生课中发觉自己或同学身体不适立即报告老师，教师要巡 回指导关注每一位学生，注意突发情况并及时采取措施。 课后反思： 本课，采用了学生佩戴电子手环上课，实时监测学生的运动负荷，上课的过 程被全程记录，每一个学生的心率，步数，卡路里，运动强度都通过平板电脑直 观的显示出来。 本课主要采用教师引导，学生主导，游戏教学为主，随着运动量的提升，学 生的最大心率为 197 次/分，平均心率为 128 次/分，平均强度为 65%，心率大于 等于 120 次/分持续时间为 25 分钟。根据数据显示，本节课充分达到预计运动密 度及运动强度。通过由易到难循序渐进的教学手段，激发了学生的学习热情，让 学生基本掌握了篮球行进间运球的技术动作与方法，圆满完成本课教学目标。 本节课利用信息技术和智能设备，科学地完成教学任务。在授课过程中，有 机结合学生运动技能和心理健康的发展。掌握大数据对于智慧体育的重要引导， 让体育教学更加智慧。