2017-2018学年人教版七年级语文上册课件_2 济南的冬天 （共10张PPT） 10页

第一单元 2 济南的冬天 1. 有感情地朗读课文 , 了解济南冬天的特点。 ( 重点 ) 2. 学习作者抓住景物特征 , 运用贴切手法描写自然景色的写作方法。 ( 重点 ) 3. 品味本文温婉的语言 , 体味济南冬之美 , 领悟作者对济南冬天的喜爱与赞美。 ( 难点 )   1. 作者所写的济南的冬天有着怎样的特点 ? 从下列词语中找出最能概括济南冬天的特点的一个词语 , 并说明理由。 温晴　宝地　有山有水　慈善　理想的境界 示例 : “温晴”。济南因为温晴 , 才算得上是宝地 , 第 1 段中说“在北中国的冬天 , 而能有温晴的天气 , 济南真得算个宝地” , 并且从全文看作者的笔触由暖阳、暖城、暖山 , 到不结冰的水 , 所表现的都是济南的温暖晴和 , “温晴”成为贯穿整篇文章的线索。 2. 美段精读 : 课文第 4 段中 , 作者描写雪后济南的山 , 是按什么顺序写的 ? 突出了山的什么特点 ? 请分别找出依据。 示例 : 空间顺序 , “山上 …… 山尖 …… 山坡 …… 山腰 ……”, 从上到下。突出表现了济南山的娇美秀气 : “济南是受不住大雪的 , 那些小山太秀气 ! ” 3. 美段精读 : 课文第 6 段着重写出了济南冬天里水的什么特点 ? 示例 : 不结冰 , 绿 , 澄清。 4. 按要求找出你喜欢的语句或段落 , 然后品味本文的语言特点。 (1) 从富有灵性、含有意蕴的动词的角度品味。 示例 : “山坡上卧着些小村庄 , 小村庄的房顶上卧着点儿雪 , 对 , 这是张小水墨画 , 也许是唐代的名手画的吧。” 两个“卧”字 , 传递出济南冬天的舒服、安适之感。 (2) 从口语化、情感化的词语的角度品味。 示例 : “真的 , 济南的人们在冬天是面上含笑的。”“真的”“是”“含笑的”这几个词语自然 , 亲切 , 柔和 , 温馨 , 如一位慈祥者忍不住向你述说 , 如一位自豪者在你耳边低语。“真的”含有惊喜 , “是”“含笑的”舒缓语气 , 如此使你不能不相信。 (3) 从修辞手法的角度品味。 示例 : “这一圈小山在冬天特别可爱 , 好像是把济南放在一个小摇篮里 , 他们全安静不动地低声地说 ……” 用“小摇篮”比喻小山周围的地理环境 , 写出这一圈小山的特别、温暖、可爱。 (4) 从情景交融的角度品味。 如“请闭上眼想 : 一个老城 , 有山有水 , 全在蓝天下很暖和安适地睡着 , 只等春风来把他们唤醒 , 这是不是个理想的境界”等 , 在优美的意境中 , 表达了作者对济南冬天的深情赞美。又如“树尖儿上顶着一髻儿白花 , 好像日本看护妇”“山尖全白了 , 给蓝天镶上一道银边” , 虚实结合 , 展开想象 , 不但写出了景物的外形 , 而且饱含喜爱之情。 5. 文章以 《 济南的冬天 》 为题 , 可否改为 《 冬天的济南 》? 最后以“这就是冬天的济南”结束 , 有什么深刻的含义 ? 不可以。因为 《 济南的冬天 》 表明所写的是济南这一特定地域的冬天 ; 而 《 冬天的济南 》 立足于赞美“冬天”这个特定时令的济南。两者写作对象不一样。 其含义是 : 这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界 , 就是冬天的济南啊 ! 这样结尾既和开头“济南真得算个宝地”相呼应 , 又点了题 , 抒发了作者对济南冬天的赞美之情 , 给人留下无尽的回味。