人教版小学二年级下册数学导学案第二单元 表内除法（一）-第4课时 练习三 4页

二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：练习三 课型 ：复习课 课时： 第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第 15-17 页。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主 学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称。 2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确书写出除法算式。 学习重点： 1、查漏补缺，进一步理解掌握除法的意义。 3、体会数学与生活的密切联系。 3、进一步培养学生的抽象、综合能力。 学习难点：加深对除法意义的认识。会看图写除法算式。 教学准备：多媒体课件，小棒。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 教 师 复 备 栏 或学生笔 记 栏 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 15-17 页的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、读出下列各算式，并说出各部分的名称。 8÷2=4 20÷5=4 35÷7=5 2、分一分，填一填 10 根小棒，每 5 根一份，分成了（ ）份。 10 根小棒，平均分成 2 份，每份（ ）根。 （1）分一分，写出算式。 （2）比一比，你发现了哪些地方相同，哪些地方不同？ （3）说出写出的算式各部分的名称。 小结：把一个数平均分，求每一份是多少，可以用除法；求分成几份，也可以 用除法。 （三）1、引入课题：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一 找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学， 能否举出例子来？（板书课题：练习三） 2、学生举例。 3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？ 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、引导学生完成练习三第 1 题： 出示算式卡片背面，请 8 名学生来抽卡片，谁抽到哪一张就读哪一张，读 得对的老师奖励聪明星。 2、练习三第 2 题： 学生动手摆并填写算式，教师巡视。 3、引导学生完成练习三第 3 题： 学生先独立思考并解决，然后交流。 4、引导学生完练习三第 4、5 题： 先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。 5、引导学生完练习三第 6 题： 先让学生读题，再让学生动手写算式，最后让学生说一说除法算式表示的 意思和除法算式各部分的名称。 6、引导学生完成练习三第 7 题： 要求学生仔细观察，独立思考完成。 7、引导学生完成练习三第 8 题： （1）、教师巡视 （2）、学生交流汇报算式的意义。 8、引导学生完成练习三第 9 题： （1）、学生独立完成，教师巡视。 （2）、指名汇报是怎样计算的？ 9、引导学生完成练习三第 10 题： （1）、请学生仔细观察图，了解到了哪些信息？说给同桌听一听。 （2）、要求学生独立完成。 （3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。 *10、引导学生完成练习三的思考题 11 题： （1）、同桌互相说一说自己的想法，算式的意义。 （2）、全班交流汇报。 三、自主练习、达成目标(监测达标)。 1、写出除法算式。 （1）、8 除以 4 等于 2。 （2）、把 15 个苹果平均分成 3 份，每份是 5 个。 2、6 只猴子分 18 根香蕉，平均每只猴子分到（ ）根。 □÷□=□ 3、小白兔分 12 个蘑菇： （1）、平均分给 2 只小白兔，每只分到（ ）个蘑菇。 □÷□=□ （2）、平均每只小白兔分 3 个蘑菇，可以分给（ ）小白兔。 □÷□=□ 四、拓展作业。（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流） 1．4×5＝20 20÷5＝4 想：(四)五二十，商是 4． 20÷4＝（ ）想：四( )二十，商是( )． 2．12÷2＝（ ）想：二( )十二，商是( )． 12÷6＝（ ）想：( )六十二，商是( )． 24÷4＝（ ）想：四( )二十四，商是( )． 24÷6＝（ ）想：( )六二十四，商是( )． *3、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。 5 （ ） 20÷5 30÷6（ ） 6 40（ ）6×5 12÷3 （ ） 5 6（ ）36÷6 20 （ ）4×5 五、预习新课 六、板书设计： ↗（ ）个为一份，可以分成几份？ 平均分→被除数÷除数=商 ↘平均分成（ ）份,每份几个？ 教学反思：