小学一年级的数学教学活动总结 4页

－ 1 － 小学一年级的数学教学活动总结 一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。 总体看，全 组数学教师认真执行学校教育教学工作计划， 转变思想， 积极探 索，改革教学，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学 的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 收到很好的效果。 一，课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学， 《国家数学课程标准》 对数学的教学内容， 教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要 求。 无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每 位教师必须重新思考的问题。 开学初组织本组教师参加新课程标 准及新教材培训学习， 本学期一年级数学在新课程标准的指导教 育教学改革跃上了一个新的台阶。 二，课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者， 为保 证新课程标准的落实， 我们把课堂教学作为有利于学生主动探索 的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时， 在情感， 态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过 程，在教研组长的带领下， 紧扣新课程标准， 在有限的时间吃透 － 2 － 教材，撰写教案，每个人根据本班学生情况说课，主讲，自评 ; 积极利用各种教学资源， 创造性地使用教材公开轮讲， 反复听评， 从研，讲，听，评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到 良好的效果， 突破了原有学科教学的封闭状态， 把学生置于一种 开放，主动， 多元的学习环境和学习态势中。 得到领导和老师的 肯定。 除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新， 回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中 的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。 我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新 求发展， 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践， 努 力处理好数学教学与现实生活的联系， 努力处理好应用意识与解 决问题的重要性， 重视培养学生应用数学的意识和能力。 重视培 养学生的探究意识和创新能力。 三，创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况， 激励学生的学习 热情， 促进学生全面发展的手段， 也作为教师反思和改进教学的 有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结 － 3 － 果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合， 定量采用等级制， 定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了 那些进步， 具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数 学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四，抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理， 进一步规范教学行为， 并力 求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的 良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。 全组数学教师从点滴入手， 了解学生的认知水平， 查找资料， 精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣， 教给了学 生知识，更教会了他们求知，合作，竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 确有所得， 向 40 分钟要效益 ; 分层设计内容丰富的课外作业， 教 法切磋， 学情分析， 新老教师互学互促， 扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事， 切实抓好单元过关及期中质量检测， 班里 抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，发展学生的数感， 空间观念以及应用意识与推理能力， 优化笔试题目的设计， 设计 知识技能形成过程的试题， 设计开发性试题， 设计生活化的数学 试题。 － 4 － 一份耕耘，一份收获。 教学工作苦乐相伴。 我们将本着”勤 学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更 好。