教科版三年级下册科学《茎越长越高》教案 (3) 3页

五、茎越长越高 1 课时 （一）背景和目标 从凤仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝叶茂盛”了。因此， 这时植物的茎引起学生的关注。从学生的角度思考根吸收的养料和水分是怎么运 输到植物身体各个部分的。为了顺应学生的认知需求，本课将引领学生重点关注 凤仙花植物茎的生长变化和茎的作用。 教学也是从交流活动开始的。本次交流活动“整理有关茎的观察记录”，绘 制统计图的方式，让学生直观地看到各个时期茎的高度。 关注了植物茎的变化，再引出茎的作用。对于三年级的学生要求不用过高 科学概念 1、植物的茎在不同生长阶段外部形态是不一样的，生长速度也是不一样的。 2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用 过程与方法和教学重难点 1、运用统计图 2、教师指导如何绘制统计图 3、在教师指导下设计茎是作用的实验 4、用适宜的方法表达实验的结果 情感态度 激发研究植物的兴趣 （二）教学准备 学生：生长了四周的凤仙花 教师：课件 （三）教材分析 本课包括两部分内容：1、整理有关茎的观察记录 2、植物茎的作用 （四）教学过程 1、整理有关茎的观察记录 活动引入 我们已经知道了植物的根的作用，绿色植物叶的作用，那么茎有什么作用呢？ 我们先来看看茎的变化 活动指导： 1）整理幼苗的茎的生长变化记录表。从茎的颜色、硬度、尤其高度等方面，对 学生及时鼓励。 2）其实利用这些数据进行统计图的绘制对三年级的学生是困难的。而这个统计 图是数学的问题，我们现在解决的是通过统计图知道茎的变化规律。所以我认为， 老师可以引导的多点。细节上不要过多，最好规定一种统计方式就够了，否则学 生接受太困难。 3）教师和学生共同完成统计图后的重点在于，怎么去看，怎么才能从图上得到 信息？ 2、植物茎的作用 活动引入：我们知道了凤仙花的茎随着植物的生长而生长。它总是和叶连在一起。 那么他们三者之间到底是何关系？ 活动指导： 1）教师的引导：鼓励学生大胆思考，并可以用各种形式进行记录 2）教师引导学生设计实验进行验证，提出问题（茎有什么作用？）——（运输 水分和养料） 3、作业：继续记录 （四）板书 植物茎的作用 作用： 具有支撑植物和运输水分和养料的作用。 水分和矿物质的运输方向——从下到上 养料的运输方向—————— 从上到下 五、课后小记 学生对凤仙花种植的持久性因只有是三年级的学生，更因为在现实的教学中， 科学课并不被重视的情况下，很少有学生会坚持记录。这和中国的教育体制有关， 在此，知识的传受还是第一，家长也希望自己的孩子能考试成绩好就可以了。所 以一线教师，也只有顺势而为，对于简单的实验尽可能让学生完成，而面对这么 长时间的观察，慢慢培养吧！总体上学生学的一般。学习态度也表现较差。 解决措施：只有强化规范教育，好的课堂纪律和好的学习态度是基础。