苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计 2页

‎《爱唱什么歌》教学设计 教学内容：‎ 1. 唱《爱唱什么歌》‎ 2. 创编歌词 3. 小小音乐剧 教学目标：‎ ‎1.能用优美连贯和轻快跳跃的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。 ‎ ‎2.通过歌词编创，培养学生创作与想象能力，感受成功的喜悦。‎ ‎3.通过各种音乐活动提高学生的审美感知力以及对生活积极乐观的态度。‎ 重点难点：‎ ‎1.重点 分别用活泼轻快和抒情优美的两种情绪有表情地演唱《爱唱什么歌》。‎ ‎2.难点 能按节奏编创歌词并表现出来。‎ 教学准备：‎ 钢琴、多媒体，打击乐器若干，青蛙、蜜蜂头饰各1个，荷叶道具2对，荷花道具2朵。‎ 教学过程：‎ 一．师生问好 二．导入：‎ 师：天气变暖了，小动物们都出来玩，听音乐跟老师学做律动，想一想，都有哪些小动物？‎ 播放《小动物都来了》，师生律动。‎ 师：有哪些小动物？‎ 三．新歌教学：‎ ‎1.学习第一段。‎ 师：听！谁也出来玩了？（播放青蛙音效，生答）青蛙的叫声你能模仿吗？‎ 按节奏读“咕呱咕呱咕咕呱”。‎ 师：果然是小青蛙，它正在唱歌呢！听，它是怎么唱的？‎ 学唱这一乐句。‎ 指名唱，齐唱。‎ 师：两种声音，你觉得哪种好听？为什么？你能用这种欢快跳跃的声音演唱吗？‎ 用欢快跳跃的声音唱。‎ 师：我们的小音符也来凑热闹了。（学唱歌谱）‎ 师：小青蛙不仅用“咕呱”唱歌，它还爱唱什么呢？‎ 播放视频，范唱。‎ 生回答。‎ 按节奏读歌词并学唱。‎ 师：小青蛙为什么爱唱清清的小河？你见过清清的小河吗？（课件出示）小河这么美，我们应该用怎样的情绪来唱？‎ 用优美的情绪演唱。‎ 师：这句要唱得优美连贯，那么刚才哪个地方要唱得欢快跳跃？我们再复习一遍。‎ 师：下面我们来做一个接龙游戏，画方框的两个地方你们唱，其余地方由我唱，看我们的配合怎么样。注意，欢快跳跃和优美连贯这两种不同的情绪要分清楚哦！‎ 师生接龙唱。交换角色唱。‎ 师：你能把这首歌连起来唱吗？先在心里唱一遍。‎ 师弹，生在心里唱。‎ 师弹，生唱。‎ 2. 学习第二段。‎ 师：这就是今天我们要学习的歌曲，歌名叫《爱唱什么歌》（齐读歌名）。刚才我们学唱了小青蛙的歌，知道了小青蛙怎么唱歌？它爱唱什么歌？你还知道哪些小动物喜欢唱歌？（生答）听一听，下面出场的小动物是谁？它是怎么唱歌的？‎ 播放第二段音乐。‎ 师：它是谁？小蜜蜂怎么唱歌？它爱唱什么歌？‎ 师领生按节奏读并学唱。‎ 师：小蜜蜂的歌你能唱吗？‎ 师弹生唱。‎ 3. 将两段连起来唱。‎ 师弹生唱。‎ 指名唱。‎ 四．创编歌词。‎ 师：除了小青蛙和小蜜蜂，还有许多小动物爱唱歌。你能唱一唱它们的歌吗？‎ 以一种小动物为例指导学生创作。‎ 学生自由创作并展示。‎ 师生评价。‎ 五．小池塘音乐会 师：真棒！奖励一个故事给你们听。‎ 师：故事的名字叫《小池塘音乐会》。一个晴朗的早晨，小青蛙早早来到小河边唱起了小青蛙之歌，它的歌声引来了小蜜蜂，唱起了小蜜蜂之歌。突然，天空电闪雷鸣，下起了大雨，,小动物们纷纷躲到荷叶下避雨。渐渐地，雨停了，太阳出来了，小动物们又开心地出来玩耍。小池塘的音乐会真热闹啊！你想参加吗？‎ 师：音乐会的主角都有谁？谁来扮演小青蛙和小蜜蜂？‎ 师：想一想，电闪雷鸣下大雨的声音应该怎么表现？‎ 师：雨停了，小动物们纷纷出来玩。谁来扮演这些小动物？请你们扮成自己喜欢的小动物样子，看谁扮演得像，我就邀请他。被邀请到的小动物用自己的方式走到前面来。‎ 师：最后，在小青蛙和小蜜蜂的带领下，小动物们一起唱起小青蛙之歌和小蜜蜂之歌，结束了热闹的小池塘音乐会。‎ 师：音乐会上，坐在台下观看的是什么人？观看表演时，你们应该怎么做？看哪组表现最好。‎ 师生排练。‎ ‎《小池塘音乐会》正式开始。‎ 师评价并鼓励学生的表现。‎ 六．师生告别。‎