2020_2021学年高中语文课时分层练习5荆轲刺秦王含解析新人教版必修1 5页

课时分层作业(五)‎ ‎[基础运用层]‎ ‎1．下列句子中，没有通假字的一项是(　　)‎ A．燕王诚振怖大王之威 B．微太子言，臣愿得谒之 C．今日往而不反者，竖子也 D．卒起不意，尽失其度 B　[A项，“振”通“震”，惊恐、害怕；C项，“反”通“返”，回来；D项，“卒”通“猝”，突然。]‎ ‎2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)‎ A．人不敢与忤视　　 忤：逆。意思是迎着目光看 B．秦王复击轲，被八创 被：表被动关系 C．愿足下更虑之 更：改变 D．士皆瞋目 瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子 B　[“被”在这里是动词，意思是“受”。]‎ ‎3．下列各句中加点词的词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是(　　)‎ 例句：函封，燕王拜送于庭 A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B．又前而为歌 C．皆白衣冠以送之 D．秦武阳色变振恐，群臣怪之 D　[A项和例句都是名词作状语。B项是方位名词作动词。C项是名词作动词。D项是形容词的意动用法。]‎ ‎4．下列加点词语中，与现代汉语意思相同的一项是(　　)‎ A．樊将军以穷困来归丹 B．樊於期偏袒扼腕而进 C．持千金之资币物 D．太子丹恐惧 D　[A项， “穷困”，古义：走投无路，处境困难；今义：生活贫穷，经济困难。B项，“偏袒”，古义：袒露一只臂膀；今义：袒护双方中的一方。C项，“币”，古义：礼品；今义：货币。]‎ ‎5．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是(　　)‎ A．见燕使者咸阳宫 B．取之百金 C．父母宗族，皆为戮没 D．嘉为先言于秦王曰 - 5 -‎ C　[C项是被动句，A、B、D三项都是省略句。A项，“咸阳宫”前省略介词“于”，在；B项，“百金”前省略介词“以”，用；D项，“为”后省略宾语“之”，代指荆轲。]‎ ‎6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)‎ A．“陛下”原指帝王宫殿的台阶，后来就成了与帝王或太子面对面应对时对他们的敬称。‎ B．“拜”是古人常用的表示礼节的方式，就是行礼叩头。不同的场合，用不同的拜礼。‎ C．“九宾”是古代外交上最隆重的一种礼仪，由九名宾相(迎宾赞礼人员)立于殿廷，接引宾客上殿。‎ D．“五声”也称“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽。‎ A　[“陛下”是与帝王面对面应对时的敬称。对太子的敬称是“殿下”。]‎ ‎7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ ‎“荆轲刺秦”是历史上非常著名的一个故事。____①____：司马迁、陶渊明赞扬他忠肝义胆，不畏强暴，视死如归，是个真英雄；司马光、柳宗元批评他愚忠自大，匹夫之勇，浅见寡谋，不足道哉。其实，____②____。评价历史人物，不能脱离他所处的时代、环境。荆轲偏处孱弱小国，面对强秦难有别的选择，只能采取铤而走险的方式去行事，加之太子丹对他有收容知遇之恩，燕国有难，太子催逼，他岂能置身事外？从某种角度看，____③____，这不是愚，乃义也！‎ ‎①_______________________________________________________________‎ ‎②_______________________________________________________________‎ ‎③_______________________________________________________________‎ ‎[解析]　第一个空和后两句是总分关系，第二个空又与前文构成转折关系，最后一个空是对全段的总结，或是全文的中心论点。‎ ‎[答案]　①后世对荆轲其人褒贬不一　②这两种观点未免极端　③知其不可为而为之 ‎8．仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。‎ 荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权、推翻黑暗统治而英勇斗争。‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[解析]　本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。‎ ‎[答案]　屈原自杀了，然而我们不能因他的选择而否定他，他坚持真理、宁死不屈的精神，千百年来感召着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。‎ ‎[阅读提升层]‎ - 5 -‎ 阅读下面的文言文，完成9～12题。‎ 燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”……鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。‎ 太子跪地逢迎，却行为道①，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”‎ 偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲曰愿足下急过太子言光已死明不言也遂自刭而死。‎ ‎(节选自《战国策·燕策三》)‎ ‎【注】　①道：导，引导。‎ ‎9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)‎ A．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死 B．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急/过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死 C．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死 D．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死 A　[“欲自杀以激荆轲”，“以”表目的，前后联系紧密，不能断开，排除B、C两项。“言光已死”，意为“就说田光已死”，“光已死”为“言”的内容，此处不能断开，排除D项，故选A项。]‎ ‎10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (　　)‎ A．“太傅”是古代官职名，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的军政大权。‎ B．“跪”是古代礼仪的一种，两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。‎ C．“窃”有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内，表示谦逊的态度，用于自称。‎ D．“足下”属称对方的敬辞，在古代，下称谓上，用“足下”，‎ - 5 -‎ 意为“您”；同辈相称不可以用“足下”。‎ D　[“同辈相称”也可以用“足下”。]‎ ‎11．下列对原文内容的分析，不正确的一项是(　　)‎ A．本文着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。‎ B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不完全相同。‎ C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。‎ D．田光自杀不全是因为太子的叮嘱——“所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”‎ A　[“亲自去拜访”错，是通过别人找来，并非亲自去拜访。]‎ ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？‎ 译文：_________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”‎ 译文：_________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________‎ ‎[答案]　(1)为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？‎ ‎(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”‎ ‎【参考译文】‎ 燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”……鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，‎ 传太子丹的话说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。‎ 太子跪着迎接，退着行走为(他)引导，跪在地上抹拭座席。田先生坐定，左右没有人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马盛壮之时，一日而行千里。到它衰老，劣马也能超过它。现在太子听到的是壮年时的田光，‎ - 5 -‎ 不知我的精力已经消失了。即使这样，我也不敢因此怠慢国事。与我交好的荆轲，可以任用。”太子说：“希望通过田先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”(田光)立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，(对)先生所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”‎ 田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下里觉得不应该对你见外，向太子推荐了你，希望你到宫中去见一见太子。”荆轲说：“我恭敬地接受命令。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：‘所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“希望你赶紧到太子那里，就说田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。‎ - 5 -‎