五年级下册音乐教案-第三课 （演唱）吹起羌笛跳锅庄 湘艺版 3页

‎（演唱）吹起羌笛跳锅庄 教学目标：‎ ‎1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。‎ ‎2、 积极学跳简单的锅庄舞舞步。‎ ‎3、 在音乐活动中能大胆投入、热情表现。‎ 教学重点：‎ 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。‎ 教学难点：‎ 演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，用多种形式为歌曲伴奏。‎ 教学过程 ‎ 活动1【讲授】吹起羌笛跳锅庄 ‎ 教学过程：‎ 一、组织教学 韵律活动 ‎（这一环节的设计，是根据学生喜动的特点，我通过音乐《放轻松》，让孩子们体会音乐的乐趣，并进入到音乐的情境中去，。让学生在整个活动中注意力高度集中，创造力得到充分发挥。）‎ 二、 谈话导入 师：我们放轻松之后，我想问问同学们，我国有多少个民族？（一起来说）‎ ‎56个民族除汉族外你们还知道哪些少数民族？生答：‎ 师：同学们说的真好，……这些民族中有很多能歌善舞的民族，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，需要我们去探索，那么今天，我们就走进一个民族—羌族。学习羌族歌曲————板书《吹起羌笛跳锅庄》，师：从标题来看，出示课件1-从课题来看，同学们知道了哪一种乐器和舞蹈？‎ 生：（羌笛和锅庄舞）‎ 我们齐读这节课的学习目标：‎ ‎1、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。‎ ‎2、 积极学跳简单的锅庄舞舞步。‎ ‎3、 在音乐活动中能大胆投入、热情表现。‎ 要想达到学习目标，需要老师和同学们的共同配合，同学们能不能做到？‎ 三、简介歌曲 出示课件：在学唱新歌之前，我们先走进羌族，看看它到底是一个怎样的民族。（课件展示-背景音乐）羌族主要聚居在四川省阿坝藏族，这是个多民族聚居区，因此各个民族都相互影响着，这里风景秀丽，有憨态可掬的大熊猫和可爱的金丝猴，这里的人民服装艳丽，下面看到的这个图片是羌族的民间乐器—羌笛，羌笛在羌族人民的生活里不可或缺，它有7个不同的音，每逢佳节喜庆丰收的时候羌寨里都能听到羌笛的声音。这幅图片是羌族的人民在跳他们热爱的锅庄舞，而锅庄舞是藏族的民间歌舞，流行于西藏、四川、云南等地，羌族因居住在四川西部，故锅庄舞也成为了他们喜爱的民间舞蹈的一种。‎ 四、初听歌曲 我们对羌族有了初步的了解，下面我们一起来聆听《吹起羌笛跳锅庄》‎ 课件出示—请同学们眼看词，耳听曲，听过之后，说说这首歌曲的情绪是怎样的，带给你怎样的感受？生：开心活泼的。‎ ‎（一）、出示自学指导1‎ 课件出示：请同学们自己尝试按节奏读歌词（3分钟后，比比谁打的节奏准确又流畅）‎ ‎（二）、先学（第一次）‎ 出示课件节奏请同学来打 （请同学来展示，并奖励乐器）‎ 师：好时间到，同学们很棒，在自学的过程中还能遵守好的纪律，下面请四名同学来按节奏读歌词 ‎（三）、后教（第一次））‎ 我来问你，你来答：‎ 拍节奏问：吹起吆什么吆，跳什么吆喂？‎ 生：吹起吆羌笛吆，跳锅庄吆喂。‎ 师：唱歌吆，跳舞吆，怎么样吆？‎ 生：唱歌吆。跳舞吆，喜洋洋啰。‎ 师：我们吆 ，生活喂，怎么样吆喂？‎ 生：齐心吆，生活喂，多欢畅吆喂，‎ 师：欢乐的歌声传哪里，传哪里啰？‎ 师：欢乐的歌声传四方，传四方啰 同学们回答的真好，同学们在我来问你来答，你们发现歌曲里羌族人民唱歌跳舞时会发出怎样的欢呼声？（吆，吆喂）那么现在按节奏拍手齐读歌曲的两段歌词。‎ 间奏部分，同学们注意停顿，这部分由老师来伴奏，同学们准备好了吗？咱们开始了 棒极了！！‎ ‎（四）、先学（第二次）‎ 请同学们边听歌曲，边小声跟唱，准确把握节奏和情绪。‎ ‎（五）、后教（第二次）‎ 师：听过之后，请同学们跟琴学唱，老师每唱一句，同学们进行模唱 唱全曲 跟琴伴奏唱全曲 唱的真好，下面我们男女生分工配合来演唱这首歌曲，女生第一句，男声第二句，我们吆开始合唱，一二段相同，明白了吗？师：同学们唱的太好听了，从大家的歌声中我已经感受到了羌族人民载歌载舞的情景，但歌声还不足以表达我们的快乐，我们还可以用伴奏的方式来表现歌曲，老师这里呢有两种乐器，一种是双响筒，一种是串铃，现在我请两组同学来讲台前，用乐器为我们伴奏。（选人）你们看着歌词，有你们的部分你们按节奏打击乐器，没有的时候让乐器停下来，间奏部分由老师来演奏 同学们来演唱，准备好了吗？‎ 再次演唱（乐器可拿下去）‎ 五、拓展活动 ‎ 师：我们在了解了羌族，学唱了歌曲，那么下面，我们一起来欣赏一小段锅庄舞的视频。‎ 师：好看吗？老师很喜欢这样的民族民间的舞蹈，也希望同学们也能喜欢，下面学跳锅庄舞的基本舞步。（请同学们轻声起立）‎ 同学们学跳的真好，下面老师请几位同学和老师一起来跳，其他同学为我们拍起节奏唱起来好吗？‎ 特别好，‎ 同学们想不想让歌曲的表现更丰富，那么我们把刚才的双响筒和串铃加入进来好不好（分一个组）来专门打击乐器 八、总结 本节课老师和同学们共同合作完成了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，还学跳了锅庄舞，通过好听的歌曲和富有激情的舞蹈，感受到了羌族的音乐文化和特点，我们国家还有很多能歌善舞的民族，老师希望通过这节课，让同学们更多的去发掘这样的民族音乐，更热爱我们的民族音乐，去创新它，去传承它，好，今天的音乐课就到这里，下课。‎ ‎ ‎