人音一年级下册幸福生活教学设计 2页

‎8 幸福生活 教学目标 ‎1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。‎ ‎2、能初步听辨高和低的音。‎ ‎3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。‎ ‎4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。‎ 教学时间：3课时 第一课时（21）‎ 教学内容 表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》‎ 教学过程 一、常规训练 二、表演《彝家娃娃真幸福》‎ ‎1、完整地聆听歌曲范唱。‎ ‎2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。‎ ‎3、随范唱轻声朗读歌词。‎ ‎4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。‎ ‎5、编创动作 ‎6、分小组演唱。‎ ‎7、指名演唱 三、聆听《快乐的罗嗦》‎ ‎1、初听乐曲 ‎2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式 ‎3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。‎ ‎4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。‎ 四、总结 第二课时（22）‎ 教学内容 ‎1、表演《乃哟乃》‎ ‎2、编创 ‎ 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 三、学习表演《乃哟乃》‎ ‎1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手 ‎2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思 ‎3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。‎ ‎4、用稍快的速度演唱。‎ ‎5、分小组自编动作，边唱边表演。‎ 四、听辩音的高低 听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。‎ 第三课时（23）‎ 教学内容：‎ ‎1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》‎ ‎2、创编 教学过程 一、常规训练 二、复习歌曲 齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱 三、聆听《阳光下的孩子》‎ ‎1、完整地初听歌曲 这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？‎ ‎2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。‎ 四、聆听《夏天的阳光》‎ ‎1、初听歌曲 歌中唱出了什么？你的心情如何？‎ ‎2、复听歌曲 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。‎ ‎3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。‎ 五、编创 ‎1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的 ‎2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。‎ ‎3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。‎ ‎4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。‎ 六、总结