苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《听：龟兔赛跑（管弦乐）》教学设计 9页

‎《龟兔赛跑》教学设计 ‎ ‎ ‎ 教材分析 这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。‎ 这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。‎ 故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来 时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。‎ ‎2、通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。‎ ‎3、激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。能根据音乐的进行，想象故事情节。随音乐分角色进行表演。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。‎ ‎2、 感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、大管）所表现的不同音乐形象（兔子、乌龟）。‎ ‎3．随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。‎ ‎【教学难点】‎ 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色等所表现的不同情绪。‎ ‎【教具准备】‎ 多媒体教具，图片，小动物、乌龟兔子、花草等头饰；小红旗，司线 ‎【教学过程】‎ 一、组织教学 ‎1、师生交流：激励表扬，拉近距离 ‎2、唱一唱 ‎（现在我们一起来演唱《找朋友》，老师在开头时会告诉你小动物的名字，所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声，明白吗？同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友，每唱完一遍都 要注意老师给你们弹奏的音高。（狗 青蛙 羊 小猫）‎ ‎ （3、认一认 单簧管 大管）‎ 二、游戏导入：我来比划你来猜 这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。可能同学们从名字上就看出要怎么玩了。很简单，游戏规则就是：根据老师的提示，一个比划一个猜，比划者根据提示通过动作、生活习性来表示，但是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏幕来猜，如果另一个同学猜对了，就算获胜。（ 兔 乌龟图）（奖励小动物贴图） 咱们同学千万不要告诉他。‎ ‎——乌龟 兔子 今天的故事就在这两个动物之间展开 龟兔赛跑（贴头贴，揭示课题）‎ 三、新课教学 ‎1. 多媒体展示课题。‎ ‎2. 谁知道《龟兔赛跑》的故事，请你和大家说一说。‎ ‎3.听完故事讨论:‎ 两个主角 乌龟 兔子 代表它们的也有两个乐器 大管 单簧管 利用多媒体展示：乐器。单簧管;小兔子；大管;乌龟。‎ 教师介绍：单簧管;又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲调。‎ 大管;又叫“巴松”，有两米多长，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。‎ ‎ 生1：大管的声音粗粗的，单簧管的声音细细的 ‎ 生2： 低 ， 高 生3： 慢， 快 听音乐拍手律动：单簧管——拍手；大管——学乌龟爬 四、乐曲欣赏； 聆听音乐《龟兔赛跑》的片段 ‎（1）表现森林清晨的音乐片段。（清新、优美）‎ ‎（2）骄傲的小兔子踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽）‎ ‎（3）小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与大管）‎ ‎（4）兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？‎ ‎① 哪两种动物比赛？为什么？（兔子与乌龟；用单簧管与大管代表）‎ ‎② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画（比赛开始），说说音乐是怎样表现的？（比赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比较紧凑。）‎ ‎③ 欣赏小兔子进入梦乡动画（兔子进入梦乡），说说音乐是怎样表现的？（单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。）‎ ‎④ 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬行的乌龟），说说音乐是如何表现的？（乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。）‎ ‎⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画（奔跑的兔子），说说音乐是如何表现的？（单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的样子。）‎ ‎（5）欣赏森林里动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热烈。）‎ ‎ 五、分角色边听音乐边表演 ‎ 师：在这个音乐故事中，你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方？‎ ‎  生1：比赛开始的时候；生2：快到终点的时候；生3：当小兔子承认错误后，大家最后狂欢舞蹈的时候 师：为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢？音乐是怎样表现的？‎ ‎  生1：音乐越来越快了；  生2：音乐越来越响了；生3：音乐中有很多乐器在演奏 ‎  师：小朋友听的可真仔细，由于速度加快了，音量加大了，许多乐器在一起演奏，使音乐更加热烈紧张！使人感到激动！‎ ‎（1）、女同学是兔子组，男同学是乌龟组，要注意聆听小兔子和乌龟的音乐，当听到小兔子的音乐时，女同学合着音乐做小兔子的动作，当听到乌龟的音乐时，男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油，别加错油。加入节奏练习。表演：一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备（小旗子、金牌等）裁判一人、司线二人。‎ ‎  师：我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢？‎ ‎  生：做文明、守纪的“拉拉队”‎ ‎ 扮演 “拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。‎ ‎（教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉，而乌龟在努力追赶”《录音剪辑》）‎ ‎ （奖励，最佳表演奖 表演小天使，头饰送给表演同学 ‎ 教师在课前准备动物头饰（包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等）。‎ ‎（2）、请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。‎ ‎（3）、表演完毕谈感想 师：比赛结束了，他们表演的怎样？你们想对乌龟、兔子说些什么呢？‎ ‎    生：我想对小兔子说，骄傲使人落后！；生：我想对乌龟说，虽然你赢了，但是也不要骄傲；生：我想对小兔子说，这次你失败了是因为你骄傲了，只要下次改掉了，还能再赢回来……‎ ‎    师：我们来听一听，乌龟怎么说？‎ ‎    扮演乌龟的小朋友说：“这次比赛我胜利了，我还要继续努力！”‎ ‎    师：小兔子是怎样承认错误的呢？‎ ‎    扮演小兔子的小朋友说：“这次比赛我失败了！是由于我的骄傲自满，我以后不再骄傲了，要学习乌龟坚持不懈的精神，请大家看我的实际行动吧！”‎ ‎    师：对啊！小朋友们都说得很好！老师也想对小朋友们说，我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神，不能学小兔子骄傲自满，看不起别人。当然，小兔子后来也接受了事实，改正了错误，所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。你们说对吗? （课件：骄傲使人落后）‎ 六、欣赏英文版的迪士尼的龟兔赛跑，‎ ‎1、听听它们的配音又有什么特点呢？‎ ‎2、解释Big race 大赛；Max hare大野兔 the blue streak 蓝色闪电training quarters训练中心；Training quarters To by tortoise slow but sure慢而自信 ‎ 3、小结：画面夸张！音乐夸张！‎ ‎ 七、下课