七年级下册语文课件《童年的朋友》 苏教版（2016） (12) 28页

学习目标： v1．激发我们对家人的爱心。 v2．品读对外祖母的精彩的描写，感 受外祖母慈爱的形象，了解外祖母对 高尔基的深远的影响。 v3.学习描写人物的方法，体会塑造人 物形象的多种方法，感受文学作品的 写作特色。 自学内容一 排除字词障碍，通读课文，了解作者 v自学方法：（检测见练习1） v先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生 字词要借助工具书或注解理解（音形义） v再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用 铅笔在书上圈点与批注。（参考《补充习题》 预习提示一二） 高尔基 作者简介： v高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家 庭，在他五岁时,做木匠的父亲去世,于是他寄 居在外祖父家,曾是织花边女工的外祖母常常 给小外孙讲述勇士伊凡和悲哀的强盗母亲等 许多童话。后来，他当过学徒、码头工、面 包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期 作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他 们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》； 长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命 斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。 还写有自转体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》。 练习1： （1）本文作者是 ，他是 　（国）的文学家，列 宁称他是“ ”，他的代表作有长 篇小说《 》，自传体三部曲《 》、 《 》、《 》，散文诗《 》等。 （2）本文介绍“我”的童年的“朋友” 是 。 v明确：高尔基，苏联著名作家。列宁称他是 “无产阶级艺术的最杰出的代表”。1906年 发表长篇小说《母亲》被视为第一部社会现 实主义作品。代表作品有自传体三部曲《童 年》《在人间》《我的大学》，长篇小说 《母亲》，剧本《小市民》，散文诗《海燕》 等。 v外祖母 v（3）字词检测 v颤( )动 发绺( ) v镶( ) 咕哝( ) v兜( ) 明晃晃( ) v 嗅( ) 惩罚( ) v马鬃( ) 诅咒( ) v 噗( ) 两颊( ) v（3）字词检测 v颤(chàn)动 发绺(liǔ) v镶(xiāng) 咕哝(gū nong) v兜(dōu) 明晃晃(huǎng) v 嗅(xiù) 惩罚(chéng fá) v马鬃(zōng) 诅咒(zǔ zhòu) v 噗(pū) 两颊(jiá) 自学内容二 朗读课文，说说 “外祖母”和我的关 系。 v自学方法： v①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章 的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就 要多观察文题和文章的最后一段。 v②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思， 这样就能尽快的把握文章的中心意思。 v外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、 最珍贵的人。…… 自学内容三：读课文，结合人物描写 片段，说说你所认识的外祖母。 v自学方法： 人物描写的方法有：语言描写；外貌描写 （肖像）；动作描写；心理描写；神情描 写……另一种分类：正面描写；侧面描写。 所有的描写都是为了刻画人物的性格。 外貌描写： 头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐 的、温暖的）小、圆 脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖 分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、 鲜艳、丰润 对话的内容有关头发、睡觉的事 情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并 不令人满意，但只要和“我”说话 就显出轻松，平等，和蔼，关爱 （朋友）. 总之：“我”的外祖母是一个饱 经生活的艰难却永远乐观、慈爱 的老人。 v动作描写： v梳头、编辫子、嗅烟草 v分析：反衬她眼睛的明亮。 v神态描写： v快活 当堂检测 v仿写：写人最好是写眼睛，课文三次写了外 祖母的眼神。 v体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。 v你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他 人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。 （3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种 永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。 1、写眼睛的句子： （1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气 愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小 又可笑。 （2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的， 闪出一种难以形容的愉快的光芒…… 这些句子形象地表现了 外祖母丰富的情感世界和乐 观、坚毅的个性。 2、说说这些描写表现了人物怎样的 内心世界? v3你能用几句话写出父亲或母亲（也 可写其他人）对你进行教育时的眼 神吗？试试看。 第二课时 自学内容一：整体感知课文，感受外祖母慈 爱的形象。 问题：课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? 明确：“那样温暖而柔和的腔调”“说话 好似在用心地唱歌”“她微笑的时 候……闪出一种难以形容的愉快光芒” 等正面描写以及“我”的心理感受等侧 面描写，都能体现出外祖母对“我”的 爱。 二读，品读精彩片段,揣摩以下文字在表现人 物精神风貌和思想感情方面的作用。 这是以“我”——一个孩子的眼光观察和认识 外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健 康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格 的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母 和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的 “朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼 里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良， 又表明“我”对外祖母的热爱。 她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的 木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿 闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可 笑。 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字 句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子 就牢牢地打进我的记忆里。 虽然是批评“我”的过失， 但语气语调中却充满了关爱；句 ①说明外祖母的每一句都充满了 对我的爱，在“我”心目中，外 祖母的每句话都像歌声那样动听， 并且永远刻在“我”的心上。 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉， 但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光 明的地方，用一根不断的线把我周围的一 切连结起来，织成五光十色的花边。 是外祖母的爱，把我从黑暗中带 到光明的世界；是外祖母的爱，给 “我”的生活带来欢乐，使我的生活 变得丰富多彩。 自学内容二： 揣摩外祖母对“我”的影响。 v自学提示： （1）从外貌描写中感受她对“我”的 影响。 （2）从议论的语句中体会“我”对外 祖母深厚的感情。 v（1）从外貌描写中感受她对“我”的影响。 v [明确]：突出老人的特征，对生活的不如意， 与对我的态度的温和做个对比；在对比中 表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗 的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一 个主要原因。在如此困难的并不顺心的生 活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的 性格形成具有重大的影响，也赋予“我” 在人生中战胜一切困难的信心和力量。 从一个孩子的视角来观察和描写人物。外 祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄 寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句， 表现“我”和外祖母“朋友”的关系。 （2）从议论的语句中体会“我”对 外祖母深厚的感情。 v [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外 祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大 影响。 v“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们， 没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖， 没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带 到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界 丰富多彩。 v“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖 母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位 置。 v“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对 生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使 我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一 切困难的勇气和信心。 小结：课文在人物描写方面有以下特点： v 1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。 v 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。 v 3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞 手法。 v如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常 富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。 用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母 的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了 外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外 祖母的“朋友关系”。 作品主题 本文运用细腻而饱含深情的语 言，通过对外祖母形象的细致描绘， 表现了外祖母乐观、坚毅的性格， 对“我”一生的影响，抒发了“我” 对外祖母的热爱、感激之情。 当堂反馈 v文章题目所说“童年的朋友”在文中指 ，为什么把她称为“童年的朋友”？