七年级下册语文课件《太空一日》 人教版（2016部编版） (1) 23页

22、太空一日 杨利伟 n 杨利伟简介 n 杨利伟是中国进入太空的第一人。辽宁省葫芦岛 市绥中县人，他是中国培养的第一代航天员， 2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。杨利伟也因此成为了全国人民心目 中的民族英雄。中华民族千年飞天梦想成为现实， 中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥 有开展载人航天活动能力的国家。 那一刻当我们仰望星空， 或许会感觉到他注视地球的 眼睛。他承载着中华民族飞 天的梦想，他象征着中国走 向太空的成功。作为中华飞 天的第一人，作为中国航天 人的杰出代表，他的名字注 定要被历史铭记。成就这光 彩人生的，是他训练中的坚 韧执着，飞天时的从容镇定， 成功后的理智平和。而这也 正是几代中国航天人的精神， 这精神开启了中国人的太空 时代，还将成就我们民族更 多更美好的梦想。 2004年十大感动中国人物 生词检测： n chì kuò kàn áo jǐn n 炽热 轮廓 俯瞰 遨游 严谨 n chóu zhuó fǔ jūn n 稠密 烧灼 五张六腑 千钧一发 整体感知： n 第一部分：火箭发射升空时，“我”的复 杂感受。 n 第二部分：“我”在太空看到祖国的感受 并强调在太空中看不到长城。 n 第三部分：“我”克服“本末倒置”这一 错觉的经历以及“我”在飞船内听到神秘 的敲击声。 n 第四部分：飞船返回地面时惊心动魄的过 程。 整体感知 n 1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历 了哪三步？ n 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射 n 我看到了什么 n ----在太空中 n 神秘的敲击声 n 归途如此 惊心动魄——飞船返回 n 阅读课文第一部分，然后探究 n 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？ n 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写 作者的紧张作铺垫。 n 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修 辞手法？有怎样的表达效果？ n 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高 度紧张。 n 3．请用简练的语言概括作者情感的变化： n 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。 n 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话 有怎样的表达作用？ n 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 n 表达作用：引起下文，吸引读者注意。 n “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？ n 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利 伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心 他是不是出了什么事故。 读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你 知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句 回答） 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈， 五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉 得自己快不行了。 n 阅读课文第二部分，然后探究： n 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次？ n 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。 n 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？ n 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心 情。 n 精神：实事求是的科学精神 n 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什 么？“我”没有看到长城，却为何要写它？ n （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了； n （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 n 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些 说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。 n 阅读课文第三部分，然后探究： n 1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突 发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这 句话有怎样的表达作用？ n 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达 了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。 n 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪 些地方表达了杨利伟的严谨？ n 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己 在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身 体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的 航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。 n 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。 n 阅读课文第四部分，然后探究： n 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原 因是什么？ n 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 n 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这 段过程”指的是什么？ n 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 n 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ n 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了 “神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。 n 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空 中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案 的情况”现象？ n （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； n （2）时不时会出现神秘的敲击声。 n 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？ n 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。 n 结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。 n （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。 n （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山 山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现 一片红晕，那里有我的战友和亲人。 n （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有 人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。 n （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思 家、爱国之情。 n 1、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音， 手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他 们找到飞船了，外面来人了！ n 表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切 心情。 n 本文在形式上有什么什么特点？ n 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、 飞船返回的顺序组织全篇。 n 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严 谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严 谨、科学的态度。 n （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕 捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因 无法捕捉，就不能判断到底是什么。 n （2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用 各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听， 我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我 就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这 是一种严谨的科学精神。 n 明确：作者通过“神舟五号”“神舟 六号”“神舟七号”的航天员在太空 中都没有看到长城的事实，证明了 “航天员在太空唯一能看到的建筑就 是长城。”这一说法是不真实的。表 现了作者重视实践、坚持真理、实事 求是的精神。 归纳总结 n 本文采用小标题的形式，作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的 观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严 谨的科学态度。 n “我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标 题就吸引眼球， n “意外出现了”，不仅让“作者几乎难以承受”，让“地面的工 作人员也陷入了空前的紧张中”，也让读者为之揪心。 n “我看到了什么”，既写见到了什么，也写没有见到了长城，表 现了作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未 解之谜。 n “归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。 n 作者的叙述虽然平实，但写出了鲜为人知的内容，又写出了自己 细致的观察、真切的体验，据有很强的可读性。 主题思想： n 本文通过叙述航天员杨利伟首次太 空飞行的经历，表现了杨利伟沉着果 断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神 品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业， 热爱祖国的感情以及胜利返航的自豪 之情。 你认为“神舟五号”的成功发射及返回 对我国有怎样的重大意义？ n “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志 着我国成为俄、美两国之后第三个进入太 空的国家。这是我国经济实力、科技实力 及综合国力强大的象征，是我国日益强大 的标志，是中国人民对世界做出的重大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更 多努力的强大基础。