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- 2021-04-12 发布
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设计理念
本
节课的教学重视学法指导和对动物造型的认识，通过揉、捏、粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征，充分调动了学生的手、眼、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，同时养成从小保护自然生态环境的意识。
教学目标
知识与能力：
1
、 认
识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2
、 掌
握捏制的基本方法和步骤。
情感价值观：
培
养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
过程与方法：
通
过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法
做一个自己喜欢的动物。
教学重、难点
教学重点：
认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法。
教学难点：
培养立体造型能力。
教学流程
一、设置情境，作品欣赏。
你
们玩过泥巴吗？
你们用
泥巴做过什
么动物？
关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品 ，使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
二、造型表现方法指导
1.
看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？
2.
你知道你喜欢的动物身体有什么特征吗？
（通
过观赏图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验达到完成教学任务的目的
。）
3.
探讨捏制的基本方法
① 动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
② 班级交流。展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
(
体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。
)
4.
一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。（师演示）
③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。
（学
生通过记忆、想象，培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动
中。）
5.
小组合作完成小小动物园
①每
6
人为一组，商量如何分工制作。
②学生动手制作。
③教师巡视指导鼓励。
（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。）
三、个人作品展示。“小小动物园”作品互评。
⑴展示个人作品
⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
⑶可以自评、互评、师生共同评价。
⑷评价：评出每个作品的长处。小组交叉参观交流，互相评价小小动物园
(
学生体验成功的喜悦
)
四、回味体验，课外延伸。
师
生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，教育学生都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
五、开心作业
课外时间用彩泥捏制自己喜欢的、熟悉的动物形象。
