2020九年级物理全册 第十四章 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（第1课时 电流 电流表） 3页

第1课时 电流 电流表 ‎【教学目标】‎ 一、知识与技能 ‎1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.‎ ‎2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.‎ ‎3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.‎ 二、过程与方法 ‎1.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理问题的能力；‎ ‎2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；‎ ‎3.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.‎ 三、情感、态度与价值观 ‎1.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.‎ ‎2.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.‎ ‎3.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.‎ ‎【教学重点】‎ 正确使用电流表测电流.‎ ‎【教学难点】‎ 会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.‎ ‎【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.‎ ‎【教学课时】1课时 ‎【巩固复习】‎ 老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.‎ ‎【新课引入】‎ 师 水流有大小有方向，电流是否也有大小？如何测量电流的大小？要想知道答案，下面我们就一起来学习第四节“科学探究：串联和并联电路的电流”.‎ ‎【预习指导】‎ 阅读课本P73-75文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电流表的使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”‎ 3‎ 部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.‎ ‎【交流展示】‎ ‎1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.‎ ‎2.学生质疑，教师指导释疑.‎ ‎【拓展探究】‎ ‎ 电流 学生小组内部交流讨论，回答下列问题：‎ 师 用什么物理量表述电流的强弱？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？‎ 学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，‎ ‎（1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.‎ ‎（2）电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安（mA）、微安（μA）.‎ ‎（3）电流的单位换位换算关系是：‎ ‎1A‎＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系.‎ 师 列举你知道的生产生活中一些电流的数据？‎ 生：计算器约130mA，电风扇约320mA，电冰箱1.1‎-1.7A，空调‎4A左右等.‎ ‎【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.‎ 电流表 ‎ 一、教师引导学生观察课桌上的电流表，小组内部交流讨论，师生互动总结：‎ ‎1.电流表的作用：测量电流的大小.‎ ‎2.电流表在电路中的符号：.‎ ‎3.电流表的使用规则（说明）（用多媒体展示）：‎ ‎（1）电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联.‎ ‎（2）电流表接进电路时，应当使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.‎ ‎（3）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程.‎ ‎（4）不允许把电流表直接接到电源的两极上.‎ 二、学生分组完成实验探究，教师引导学生交流，回答课本P74-75问题（1）——（5）：‎ ‎（1）安培（A）；‎ ‎（2）上面一排的数值是下面一排的5倍，这个电流表有2个量程；‎ ‎（3）0‎-0.6A量程的分度值是‎0.02A，0‎-3A量程的分度值是‎0.1A；‎ ‎（4）（a）0‎-3A ‎1A ‎0.1A ‎‎2.5A ‎（b）0‎-0.6A ‎0.2A ‎0.02A ‎‎0.5A ‎（5）图14-31显示电流表的三种错误接法：‎ 3‎ ‎（a）中“+”“-”接线柱接反了，‎ ‎（b）中电流表直接接到电源两极上了，‎ ‎（c）中将电流表与用电器并联了，‎ ‎（6）电流表在电路中的正确接法应是：电流表与被测用电器串联，使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.‎ ‎【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.请同学们完成课本P79作业1.‎ ‎2.请同学们完成对应练习册中的题目.‎ ‎【课后作业答案】‎ ‎1.D ‎1.电流是摸不着，看不清的，教学中将水流与电流进行类比，让学生变抽象为具体.‎ ‎2.电流表是电学的一个基本仪表，教学中，要引导学生安全、准确地将电流表接入电路.读出电表的读数，培养学生基本实验技能.‎ 3‎