八年级物理全册8-2科学探究液体的压强教案（新版）沪科版 2页

1 8.2 科学探究 液体的压强 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 试验探究课 教学目标 1、了解液体内部存在压强， 2、通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式 进行简单的液体压强计算. 3、掌握生产生活中液体压强的应用，及连通器原理. 教学重点 通过探究掌握液体内部压强的特点，压强大小与哪些因素有关，并能根据公式进行 简单的液体压强计算. 教学难点 掌握液体压强的相关计算及连通器的应用 课 时 2 课时 教学设想 引导学生们认知液体内部存在压强,激发探究欲望,利用液体压强计探究得出一般 规律;上升到理论层次后,能解决实际问题. 教学过程 教师活动 学生活动 一:复习提问导入新课. 1：潜水员在不同深度的水中作业时，为什么要穿抗压能力不同的潜 水服？水库堤坝都建的上面窄下面宽？ 2：液体内部的压强大小与哪些因素有关？ 引入课题：液体的压强 二：多媒体展示学习目标： 1． 理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的 生产，生活中的应用问题。 2． 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。 三：自学指导： 知道帕斯卡原理及其应用内容 P148-152 1：学习固体压强时可知，只要某物体对另一物体表面有压力，就存 在压强。那么一杯水对被子底部也有压力，所以也应该存在 。 站在齐胸深的水中呼吸会有困难，说明液体内部 。 2：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧 面有 ，存在 。 橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的 不一样。 猜想：液体内部压强大小可能与 ； 有关。 1：学生认识压强计的构造及使用方法： U 型管压强计是专门用来研究液体 的仪器；将 U 型管压强计 的 放入液体中，根据 U 型管 ， 可知液体压强的大 小。 2：各实验小组分别进行试验探究，完成试验过并的出结论： 教师给于操作上的指导和纠错。 学生讨论后回答： 说明液体内部也有压 强存在。 学生看书自主学习， 独立完成思考题。 完成操作过程注意得 出结论： 2 金属盒的稳定放置方法； 橡胶管的形变程度； 读取液面差的方法等。 3：结论： 液体压强公式： 单位： 对有兴趣的同学指导公式推导过程： 4：连通器原理及利用:船闸： 5：帕斯卡原理及利用：千斤顶： 四：知识总结： 五：当堂检测： 1．马戏团里一头体重为 6×104N 的大象，它 每只脚掌面积是 6×10—2m2，当它站立不动时，对 水平地面的压强是 Pa；当它抬起前面两 脚表演时，大象对地面的压强是原来的 倍. 2．如图 8-50 所示的容器内盛有密度为 0.8×103kg ／m3 的酒精．其中 A 点的压强 pA=________Pa，B 点 的 压 强 pB=____________Pa ， 方 向 为 _____ ___ ， C 点 的 压 强 pC=_________Pa，方向为__________；D 点的压强 pD=____________Pa． 3．自来水龙头距地面 1.5m，跟水龙头相连接的压强计读数是 2.9 4× 105Pa，则水塔里面的水离地面的高度是_________. 4. 如图 8-51 所示的容器内有 0.1m 深的水，水对容器 底的压强 是 Pa.若把水全倒掉后，容器放回原处，再往容 器中加适量的酒精，要使两次容器底受到液体的压强 相等，则两次液面的高度差是 m. 图 8-50 图 8-51 1：底面积不同，但是 深度相同时，压强 2：容器形 状不同，但是深度相 同时，压强 3：密度相同，但深度 不同的液体的压强 4：深度相同，但是密 度不同的液体的压强 5：同一深度，同一液 体中不同深度的压强 解释水库大坝上窄下 宽的原因 阅读帕斯卡试验 订正板演同学的错 误。 板书设计 科学探究：液体的压强 一、 科学探究：液体的压强 提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？ 分析与论证：如课本图 11-19 所示 F=G=mg=ρVg=ρShg P=F/S=ρShg/S=ρgh 从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关 实验验证：实验结论（用小黑板首先写好） 液体内 部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各 个方向的压强大小相等。 不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。 二、液体压强的应用 连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。 三、 液体压强的传递加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。 教后反思：