2020学年高中物理5 运动电荷在磁场中受到的力 2页

‎5　运动电荷在磁场中受到的力 ‎ 教学建议 洛伦兹力的方向和大小是本节教材内容的重点,实验结合理论探究洛伦兹力的方向,再由安培力的表达式推导出洛伦兹力的表达式的过程是培养学生逻辑思维能力的好机会,一定要让全体学生都参与这一过程。教科书在“思考与讨论”栏目中提出的逻辑线索,实质上是为推导过程铺设的台阶,教师也可以根据学生的实际情况灵活铺设台阶,要让不同层次的学生在讨论中都有比较深刻的感受。‎ 演示实验不仅能够让学生确信洛伦兹力的存在,而且可以通过实验发现洛伦兹力的方向与磁场方向和电荷的运动方向都有关系,探究出它们之间的关系能成为“安培力是洛伦兹力的宏观表现”的一个佐证。同时,这个演示实验让肉眼看不到的电子显现出径迹,让学生可以亲眼观察磁场使电子径迹发生弯曲的现象,可以大大激发学生的好奇心和求知欲,甚至有的学生由此树立从事科学研究的人生志向。因此做好这个演示实验十分重要。‎ 与安培力的方向一样,培养学生的空间想象能力仍然是学好本节的关键。应帮助学生建立三维空间模型(必要时可借助一些实物工具,如墙角、笔、尺等),充分发挥立体图和各种剖面图的作用。同时由于我们的习题和例题大多数是洛伦兹力方向、电荷的运动方向、磁感应强度方向是两两垂直的,应该防止学生在解决实际问题时误以为洛伦兹力方向、电荷的运动方向、磁感应强度方向一定是两两垂直的。‎ 对于洛伦兹力大小的推导,教师应该根据学生的讨论进度适当点拨,让学生体会推导的思维线索和逻辑过程,不仅知道“要这样做”,更知道“为什么这样做”,避免教师或优秀学生的“推导表演”。‎ 参考资料 彩色电视机 当今时代,彩色电视机已进入千家万户,丰富着人们的文化生活。彩色电视机为什么能显示色彩缤纷的活动图像呢?‎ 彩色电视机的显像管是它的核心部件,这是一个真空电子管,它前端是荧光屏,后端有电子枪。荧光屏上有数百万个荧光块,每一块中含有红、绿、蓝三种颜色的荧光粉。当电子枪发射的高速电子束击中一个荧光块时,其中的荧光粉就受激发光。红、绿、蓝是色光中的三基色,把它们按一定比例混合,就能获得各种色光。彩色电视机利用这一原理,让各个荧光块按图像信号的要求分别显示出不同颜色、不同强度的光,我们就看到了丰富多彩的颜色。‎ 套在显像管颈部的偏转线圈,用来产生偏转磁场,控制高速电子束的运动,让它在荧光屏上按同步信号的要求进行扫描。‎ 电视台发送出来的电视信号,包含着声音信号、同步信号和图像信号。电视机收到电视信号后,经接收电路调谐(选台)并将信号分解成两部分,一部分是水平控制信号,另一部分是垂直控制信号,送到偏转线圈,调控偏转磁场;图像信号经彩色解码器处理,作为颜色和亮度信号,发送到电子枪,控制电子束的强度。‎ 电子枪发射出来的电子束在偏转磁场的洛伦兹力控制下,在荧光屏上一行一行地扫描。由于偏转线圈受到同步信号的控制,电子束就能打到荧光屏上正确的位置,使得荧光屏上显示出来的图像就是电视台传输出来的电视图像。‎ 电视发送和接收系统是一个十分复杂的系统,是五十多年来电视机理论研究和技术创新的结晶。 ‎