2019届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）16 8页

‎2019届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）‎ 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格。其中品味关键词(炼字)和赏析关键句(炼句)是热考题型。‎ 品味关键词(炼字)‎ 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。‎ ‎1．(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。‎ ‎2．(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。‎ ‎3．(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。‎ ‎4．(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。‎ ‎5．(2014·湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。‎ ‎6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。　　‎ ‎[解题方略]　品味关键词(炼字)“3步骤”‎ ‎[注意]　赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。‎ 动词是表现人(物)的动作的词语，分析时可从人(物)的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。　　‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．(2017·山东高考)阅读下面的唐诗，回答问题。‎ 早上五盘岭①‎ 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。‎ ‎ 江回两崖斗，日隐群峰攒。‎ ‎ 苍翠烟景曙，森沉云树寒。‎ ‎ 松疏露孤驿，花密藏回滩。‎ ‎ 栈道溪雨滑，畬田原草干。‎ ‎ 此行为知己，不觉蜀道难。‎ ‎ [注]　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。‎ ‎“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[解题方略]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 解析：本题考查鉴赏诗歌的语言(炼字)和思想内容的能力。一般遵循以下步骤：体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。‎ 参考答案：①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(“描物”角度说效果)‎ ‎②“攒”，积攒，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(“描物”角度说效果)‎ 说明：高考所给参考答案没有对本义进行解释。‎ ‎[白话诗歌]‎ 天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。此行是为了知己，没有感觉到蜀道行路艰难。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 大历元年，杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎中，兼侍御史，列入幕府。本诗即写于诗人入蜀途中。‎ 本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的形态。“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。太阳尚隐于群峰中。‎ 中间六句写景。日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已干。‎ 最后两句抒情。此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有上青天之难，也如履平地。诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。‎ 形容词是表现人(物)的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。,,　‎ ‎[特别关注]　色彩形容词 色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏(如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感)；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度(如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”)。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到作者的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．(2015·湖北高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 劳 停 驿[注]‎ 欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。‎ 树杪帆初落，峰头月正圆。‎ 荒烟几家聚，瘦野一刀田。‎ 行客愁明发，惊滩鸟道前。‎ ‎[注]　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。‎ 简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。(4分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[解题方略]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案(以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟)‎ 参考答案(一)：按[解题方略]组织的答案 ‎①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。(析本义)从用字自然传神来看：②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；(描情景)③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。(“艺术”角度说效果)寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(“抒情”角度说效果)‎ 参考答案(二)：命题人给出的参考答案 ‎①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。‎ ‎[白话诗歌]‎ ‎(我)乘着一只小船，沿着弯弯曲曲的山走，忽然见到了开阔的平原。收起与树梢平齐的船帆，看到山头上一轮明亮的圆月。一片荒烟，望见几家村落；贫瘠的旷野，只有平整的一小片农田。我正愁着明天还要出发，突然惊起了一滩飞鸟。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。‎ 第三联中“荒瘦”二字用得传神：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。从情感寄寓来看：“荒瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。‎ 全诗写的孤静寂寥，忧然恻然，充满旅途的忧虑和烦闷。然而“树杪帆初落，峰头月正圆”，却勾勒出了一幅奇特的峡江晚泊图。“荒烟几家聚，瘦野一刀田”，形象地描绘出了山区农村的苦瘠贫寒，表达了诗人对民生凋敝、百姓困苦的忧虑。‎ 副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。　　‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．(2014·四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。‎ 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。‎ 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。‎ 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。‎ 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。‎ ‎[注]　“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。‎ 简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。(3分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[解题方略]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案(以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟)‎ 参考答案(一)：按[解题方略]组织的答案 ‎①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；(析本义)②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；(描情景)③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。(“艺术”角度说效果)‎ 参考答案(二)：命题人给出的参考答案 ‎“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。‎ ‎ [诗歌鉴赏]‎ 此诗内容时令是秋季，时间是暮色夕阳。诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。‎ 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。值得注意的是，古诗歌中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。‎ 夸张 李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。‎ 对比 白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。‎ 比拟 李白《月下独酌四首(其一)》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 别舍弟宗一[注]‎ 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。‎ 一身去国六千里，万死投荒十二年。‎ 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。‎ 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。‎ ‎[注]　元和十一年(816)春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。‎ 赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[解题方略]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。②“一身”指孤身一人，(析本义)概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；(描情景)“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；(描情景)“六千里”与“十二年”从空间、时间上(析本义)高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。(“艺术”角度说效果)③读来令人震撼，极富感染力。(“艺术”角度说效果)‎ ‎ [诗歌鉴赏]‎ 首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。颔联集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。在“万死”“投荒”“六千里”“十二年”这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。颈联用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。先写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。再说遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。尾联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。‎ 叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。如李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。　　‎ ‎[应用体验]‎ ‎5．(2007·天津高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。‎ 黄氏延绿轩 ‎[明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。‎ 雨过晓开帘，一时放春入。‎ ‎[注]　芜：丛生的草。‎ ‎“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？(2分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[解题方略]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案(以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟)‎ 参考答案(一)：按[解题方略]组织的答案 ‎①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。(析本义)“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。(描情景)②通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度说效果)③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。(“艺术”角度说效果)‎ 参考答案(二)：命题人给出的参考答案 写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。‎ ‎[白话诗歌]‎ 溪边的树木葱茏茂盛，树色深深，江边丛生的草在微风细雨的吹拂下摇曳起伏。下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 一开篇用两个叠音词写景抒情，收到了很好的艺术效果。“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点；一个“暗”字，写出了“溪树”的色调质感。由于受溪水的滋润，树木显得格外枝繁叶茂，与前面的“葱葱”相呼应。第二句的“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。这里的“靡靡”，指风吹草伏的样子。而“湿”字为下句写“雨过”时的情景做了铺垫。诗的最后两句，想象新奇：下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。这是我们都感受过却不易写出的情景。“入”字把春光的浓郁蓬勃而不可阻遏之势，十分形象地表达了出来。诗人的喜悦之情，溢于言表。‎