六年级上册数学教案-2 分数乘整数丨苏教版 (5) 3页

分数乘整数的教学设计 教学目标：‎ ‎1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。‎ ‎2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。‎ ‎3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。‎ 教学重、难点：‎ 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。‎ 教学过程 一、复习导入 ‎1.口答 ‎1.2+1.2+1.2=‎ ‎99+99+99+……+99＝‎ ‎100个 小结：看来呀，无论是小数还是整数，只要是求几个相同加数的和都可以用乘法计算比较简便。‎ ‎2.口算 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、探究新知 ‎1.课件呈现例题 六一儿童节快到了，五年级的孩子们为了庆祝自己的节日，动手做了绸花装饰教室。做一朵绸花用米绸带，小芳做3朵绸花，一共用了几分之几米绸带？‎ ‎（1）指名学生说说题目中告诉了我们哪些条件，要解决什么问题。‎ ‎（2）提问：谁能说说米表示什么含义？‎ ‎(把1米平均分成10份，其中的3份就是)‎ 课件呈现图：‎ ‎1米 ‎（2）学生尝试列式 ‎（3）汇报交流 可能的算式：‎ ‎①‎ ‎② 或 ‎（4）比较一下哪种算式比较简便？‎ 小结：求几个相同分数的和用乘法计算比较简便。‎ ‎（5）这和以前我们所学的乘法有什么不同？（板书课题：分数乘整数）‎ ‎2．探究算法 ‎（1）怎样计算？‎ 学生自主探究算法，课件呈现学习要求。‎ ‎①算：自己想办法计算 的积；‎ ‎②说：同桌相互说说你是怎样算的。‎ ‎（2）展示算法 ‎）‎ ‎（3）利用图来验证计算结果 ‎（4）提问：之后分母有没有变？分子是怎么得到的？（分母不变，分子是用原来的分子与整数相乘）‎ ‎3．解决例1的第2个问题“小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？‎ 独立列式计算 ‎（1）展示交流 ‎ ‎ 学生独立计算，全班交流。‎ 先乘再约： （米）‎ 先约再乘： （米）‎ 师：第一种方法叫做先乘再约，第二种方法叫做先约再乘。‎ 课件出示试一试的第2题。‎ ‎②学生独立计算，全班交流。‎ 提问：为什们不先乘再约了？‎ 小结：在计算的过程中能约分的要先约分再计算。‎ ‎3．归纳提炼 分数乘整数我们可以用这样的式子表示：×n=?(b≠0)‎ 三、巩固练习 ‎1.涂一涂 先在右边的长方形中涂出4个 ，再算出涂色部分一共是这个长方形的几分之几。‎ ‎2．算一算 ‎ ‎（1） （2）‎ ‎（3） （4）‎ ‎3．比一比 写出一个最简分数乘整数的算式，使其结果为。‎ 四、总结全课 通过今天的学习，你有什么收获？‎