2020四年级语文下册第一单元4三月桃花水课件新人教版1 16页

4 三月桃花水 第一课时 春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。 今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！ 课文导入 刘湛秋 ，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。 著有诗集 《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》 ，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》 等共22种。 走近作者 字词乐园 铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉 词语解释 绮丽：鲜艳美丽。 应和：呼应，附和。 回旋：盘旋，转动。 纤细：细微，细小。 初读感知 这篇课文描写的三月桃花水，给你们 留下 了 什么样 的印象？ 三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。 初读感知 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 思考： 这一段文字里有几句话？ 是什么句式？运用了什么 修辞手法？ 在课文中找出和这两句话对应的段落。 两句话，是 疑问句 ，运用了比喻的修辞手法，分别 对应3、4自然段和5、6 自然段。 初读感知 呵 ！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花， 点点 洒在 河面 ，有一万个小酒窝，在水中回旋。 一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之 情 。 一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写 活 了 。 拟人 流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“朝霞”“酒窝” 比喻 自学提示 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？ 三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？ 课文精讲 课文的第3 - 6自然段， 运用了哪些修辞 手 法 ？ 第4自然段运用了 排比、 拟人 修辞手 法 ，把 “柳枝”比喻成“长发” ，把衣着艳丽的 “姑娘”比喻成“花瓣”。 课文精讲 课文最后一段直接抒情，从“啊，沉醉”表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。 啊 ，地上草如茵 ，两岸柳如眉 ，三月桃花水，叫人多 沉醉 。 “草如茵”“柳如眉”，两个 比喻句 ，表达了三月桃花水的美好，令人心醉。 拓展延伸 1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。 　 2.有感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？ 4. 三月桃花水 　　　　　什么声音？　　竖琴 　　　　　　　　　　　　沉醉 喜爱和赞美 　　　　　什么光芒？　　明镜 板书设计 1.从文中找出下列加点词语的近义词。 （1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 ( ) （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( ) 课堂练习 美丽 洁白 夜如水 月如盘 3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。 5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。 课堂练习 比喻 排比 拟人 小铃铛 丝绸 竖琴 明镜 三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 再见