语文二轮考前复习学案：第六编　热点1情境运用之准确表达—— 词语、病句、标点、连贯 Word版含解析 28页

- 1 - 第六编 语言文字应用——夺得 20 分需突破 的六大热点 热点 1:情境运用之准确表达—— 词语、病句、标点、连贯 【典题一】 (2020·全国卷 I)阅读下面的文字,完成 1～3 题。(9 分) 在中国各种艺术形式中,篆刻是一个 的门类。篆刻是 从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面, 上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期,刻有官职名或人名 的文字印章得到普遍使用。唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创 作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。印章不再 局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语 警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审 美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演 变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期,众多 的艺术家 - 2 - 在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的 精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出 的流派风格。篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法 紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中 的 组成部分。 (1)文段是围绕“篆刻”展开的,读到文段第一处横线处,从文段第 一处横线后面来看,用于修饰后面的“门类”,强调“门类”的独特,并 非强调技艺的精巧,此处用“十分独特”比“别具匠心”更为合适,从 文段第二处横线来看,句中用于修饰“艺术家”,艺术家“在篆刻上融 入了对汉字形体的研究和理解”,强调了艺术家的才华,而非其思维敏 捷,所以第二空应选用“才华横溢”,从文段第三处横线来看,句中用于 修饰“流派风格”,强调流派风格的突出表现,所以第三空选用“异彩 纷呈”,从文段第四处横线来看,句中用于修饰“组成部分”,表达篆刻 艺术是中国画和书法作品的重要组成部分,强调它的重要性,所以第四 空选用“不可或缺”较为合适。 (2)当读到文段画线句子时,首先需要联系上文思考画线句子的陈述对 象,从文段画线句子前面看,“唐宋以后”是一个时间状语,缺少主语, 从文段画线句子本身看,画横线的句子“由于文人士大夫参与到印章的 创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味”中有一 处明显的错误“由于……使……”,因为介词误用造成主语缺失,另外, 句子简化后是“技艺增加了意味”,主语有问题;再次,句中更强调印章 艺术是工匠代代相传的,所以使用“传承”更合适一些,句子修改好以 - 3 - 后,代入原文验证一下,是否符合原文内容。 (3)读到文段标点破折号时,需要观察破折号前后的内容存在什么关系, 由此思考破折号的用法,句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有 的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.别具匠心 才思敏捷 异彩纷呈 弥足珍贵 B.别具匠心 才华横溢 奇光异彩 不可或缺 C.十分独特 才华横溢 异彩纷呈 不可或缺 D.十分独特 才思敏捷 奇光异彩 弥足珍贵 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承 的技艺,增加了人文意味。 B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的 技艺,增加了人文意味。 C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技 艺,增加了人文意味。 D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技 艺,增加了人文意味。 3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3 分) ( ) A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 - 4 - C.我看你的性情好像没有大改——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头—— 这正是英雄的井冈山人的革命精神。 数据 库高 频 错率 采样 问题诊断 1 D 不能很好地结合语境进行词语的 比较选择。才思敏捷:一般指人能 出口成章,形容人的反应快,思维 灵活,脑子很聪明。才华横溢:指人 很有才华。句中用于修饰“艺术 家”,艺术家“在篆刻上融入了对 汉字形体的研究和理解”,强调了 艺术家的才华,而非其思维敏捷, 所以第二空应选用“才华横溢”。 ①利用词语所在横线的上 下文语境进行判断选择。 ②对比分析两个不同词语 的区别。 2 C 病句辨析不准确。选项 C 和 D 句式 相同,考生只需甄别“承揽”和“传 承”哪一个更合适一些即可。“承 揽”指当事人一方为他方完成一定 的工作,“传承”侧重于传授和继 ①留心句子所在文段的陈 述对象。 ②熟悉常见病句的错误类 型。 ③对比分析,判断排除。 - 5 - 承,而句中更强调印章艺术是工匠 代代相传的,所以使用“传承”更 合适一些。 3 C 标点概念不熟悉。句中破折号后面 的内容“演变为中国文化特有的篆 刻艺术”是对前面内容“完美的升 华”的进一步解释说明。 ①注意前后句子的关系, 了解破折号常见的用法。 破折号常见的用法有:解 释原因,对内容进行补充 说明,表示声音延长,转移 话题,表示转折、递进、总 结等。 ②对比选项,判断排除。 【典题二】 (2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成下面小题。(3 分) 1899 年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷 墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广, 涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映 商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北 京、山西、陕西、山东、湖北,乃至宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷 墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》 记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的 文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用 - 6 - 竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今 仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁 以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。( ), 甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方 法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是 记录语言的,虽然受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的 语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 文段围绕甲骨文展开,读到文段括号处时,首先考虑括号前面的句子, 思考陈述对象在此处是否有变化,所要填写的句子,是否要承接上文。 另外,需要考虑括号前后的内容,根据括号前面“商代早期、中期的青 铜器上已有少量铭文”以及括号后面的“甲骨文字体简化较多”,可大 致推测出括号要填写的内容,应是阐述与青铜器上铸造的铭文相比,甲 骨文字体简化较多的原因。 真题再现 高频错 率采样 问题诊断 下列填入文中括号内的语句, 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是 (3 分 ) ( ) A.由于相较于铸造的青铜器铭 文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比 较困难 B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比 高 频 率 项 1:B 高 频 率 项 语 句 衔 接 题 , 作答时不考虑 句式特点及陈 述对象的一致 性。根据后面 的文字“甲骨 文字体简化较 ① 考 虑 上 下文语境, 留 心 陈 述 对象。 ② 把 握 语 段 的 中 心 思想。 - 7 - 较困难,这是相较于铸造青铜器 铭文而言的 C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻 字比较困难,所以相较于铸造的 青铜器铭文 D.用刀在龟甲和兽骨上刻字, 相较于铸造青铜器铭文而言,比 较困难 2:D 多”,可以推知 括号里是写甲 骨文相对于铭 文 简 化 的 原 因 , 因 此 句 式 选 用 “ 由 于 … … 所 以……”更好, 且主语应当是 “甲骨文”,B、 D 两项错误。 ③ 比 较 判 断,合理排 除。 一、划重点——高频失分类型统计,明确失误点,规避雷区 词 语 ①语境把握不准;②不能进行对比分析。 病 句 ①不考虑文段语境上下文;②对比分析不准确;③对常见病句类型 不熟悉。 标 点 ①对常见标点的用法不熟悉,不会判断;②比较分析不细致。 连 贯 ①不考虑文段语境上下文,特别是忽略陈述对象;②缺乏连贯衔接 的一般知识,导致判断排除时乏力。 二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则 - 8 - 客观选择 考生解答原则 文段语境的 理解利用 ①立足对原文文段内容的理解; ②对比分析,准确判断排除。 必备知识的 掌握 ①熟悉词语、病句、标点、连贯的必备知识,熟悉和理解 常见概念; ②能够结合掌握的概念合理准确判断、排除。 【典例 1】(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字,完成下面小题。(9 分) 文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精 神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已 积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。( )。 中 华文化与中华民族 ,中国人之所以为中国人的特性,不是 生理的,而是文化的、精神的因素;没有中华文化,中国人就不成其为中 国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求, 支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和 ,今天仍然是而 且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质 就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中 国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文化的 ,就没有 中华民族的伟大复兴。放到世 界文明史中看,中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩, 独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们 生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。 - 9 - (1)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分) ( ) A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉 B.传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉 C.维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化 D.维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化 明确任务要求:补写的语句、最恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【设题陷阱】 材料陷阱:选项在句式、用词、修辞及与上下文的协调一致等方面的设 误。 结合上下文语境准确判断,合理排除 文段论述中华文化和中华民族的关系,根据后文“中华文化与中华 民族”可知,“文化”在前,“民族”在后,据此排除 C、D 两项;再根据 后文表达的中华文化与中华民族互为一体的主旨,说明二者是对等关 系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”,排除 B 项。 (2)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长 B.互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群 - 10 - C.互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长 D.一脉相承 前赴后继 繁荣昌盛 卓尔不群 明确任务要求:填入横线上的词语、全都恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【设题陷阱】材料陷阱:情境材料中语境的限制;词语之间的关系:词义 相近、用法相近、范围相近、色彩相近等。 选择题结合上下文语境准确判断,合理排除。 从选项来看,一脉相承:指从同一血统、派别世代相承流传下来。 比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。互为一体:互相融合,成 为一体。语境强调二者的相互交融,本是一个整体,因此选“互为一体”。 排除 A、D 两项。薪火相传:比喻学问和技艺代代相传,也比喻种族、文 化等代代相传。前赴后继:形容奋勇前进,连续不断。此处强调中华民 族延续相传,故选“薪火相传”。排除 B 项。博大精深:形容思想和学说 广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富,深奥精微。 繁荣昌盛:指国家兴旺发达,欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达, - 11 - 从而使中华民族得以伟大复兴,故选“繁荣昌盛”。源远流长:比喻历史 悠久,根底深厚。卓尔不群:指才德超出寻常,与众不同。语境是“中华 文化”,不是“人”,选“源远流长”。 (3)文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.不是生理的因素,而是文化的、精神的 B.不是生理的,而是文化的、精神的 C.不仅是生理的,而是文化的、精神的 D.不仅是生理的因素,而是文化的、精神的 明确任务要求:有语病、修改最恰当 明确答题规则和设题陷阱,利用规则,避开陷阱,准确答题 【答题规则】 【运用规则】 读选项,明句意, 凭语感,初步感知。 对比选项,不同主要有两点:一是用“不是”还是 “不仅是”,涉及关联词语搭配;二是“生理的”后面需不需要加“因 素”。 去枝叶,留主干, 据语法,查找病源。 去掉枝叶,抽取主干,压缩句子。据语意,应为“不 是……而是……”。 - 12 - 析修饰,看语序, 辨搭配,确定答案。 若主干成分无误,那就诊断修饰成分。依据后面 “文化的、精神的”,前面对应的应是“心理的”。 【设题陷阱】 材料陷阱:情境材料中语境的限制;选句之间的病句设误。 选择题结合上下文语境准确判断,合理排除;主观题,结合具体文 段语境,注意辨析表达是否符合原文 从选项看,C、D 两项关联词搭配不当,应为“不是……而是……”, 据此排除 C、D 两项;文段强调中华文化是中国人的精神命脉,因此,应 为“不是生理的,而是文化的、精神的”,A 项“因素”赘余,排除。 【典例 2】阅读下面的文字,完成小题。(3 分) (甲)对待传统经典,需要有文化视角、精神信念,要有欢喜心、平 常心,同时不失敬畏心,阅读时也能不带功利和浮躁的心态。学习《论 语》更不能食古不化,应当兼收并蓄,与时俱进。(乙)有学生在学习“仁 者爱人”一课时,对诸子关于人性善恶的不同观点产生了兴趣。(丙)他 深入探究孔子的“人性观”,得出了自己的结论:“我并不认为孔子支 持性善。”“从某种程度上说,孔子也许不是‘自我’发现者,但却是‘自 我’引导者。”此番阅读和思考,使他对《论语》和中国传统文化有了 自己的理解和感悟。 文段中画线的(甲)(乙)(丙)句,标点有误的一项是(3 分) ( ) A.(甲) B.(乙) C.(丙) - 13 - 明确任务要求和设题陷阱 【任务要求】画线句标点有误的一项。 【设题陷阱】文句在标点方面存在问题。 明确答题规则,利用规则准确答题 【答题规则】 【运用规则】B 项,“有学生在学习‘仁者爱人’一课时”错误,应改为 “《仁者爱人》”。课文名用书名号。 解答词 语 ①从语境角度,用逻辑关系与词语对应解题。 ②从词义角度,用提取语素与词义轻重解题。 - 14 - 题四看 ③从用法角度,用适用对象与感情色彩解题。 ④还要看搭配习惯、语法功能、使用对象等。 辨析病 句 两步骤 第一步:抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词等。 第二步:压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配等。 判断标 点 两准备 ①注意前后句子的关系。 ②了解不同标点常见的用法。特别注意对破折号、省略号、括 号、叹号等的用法的积累。 连贯题 巧推断 ①主语一致原则。②句式一致原则。③前后一致原则。④话题 一致原则。⑤意境一致原则。⑥意韵一致原则。 (一)阅读下面文字,完成 1～3 题。(9 分) 劳动是做人的根本,历来被舆论定位于美德范畴。一个厌弃劳动的 人是没有出息、无法自立于世的。学校教育的出发点和归宿,是学生人 格的陶冶和良好习惯的养成。“生活即教育”。他们将在这里涂就耀眼 的青春底色,铺下人生观第一块 的基石。( ) 劳动教育不能只是口头动员和文本宣读,而要让劳动融入孩子们 的日常生活, ,随机而动,身体力行,出点力,流点汗,动真招, 让他们经受 ,变得坚强自信,逐渐夯实尊重劳动、热爱劳动的 正确价值观。 时下有些家长见孩子劳动,不是怕孩子累着,就是嫌孩子干得不合 格,赶忙接过工具替他们干。这种做法无助于孩子成长。因为人生的某 - 15 - 个阶段,是需要做某种劳动训练的。这个阶段过去了,以后就很难弥补。 呵护孩子成长,不能溺爱;不需要越俎代庖,需要引导。教育是一种慢艺 术,也是等待艺术,劳动教育尤其如此。要允许孩子们起初对劳动教育 不理解、不满意,要允许十七八岁的高中生出现点瑕疵,或搞点恶作剧, 允许他们慢慢来。试想,谁不是从 的毛头小子蝶化过来的? 1.依次填入横线上的词语,全部恰当的一项是(3 分) ( ) A.端庄 力所能及 磨难 跌跌撞撞 B.端庄 竭尽所能 磨难 冒失莽撞 C.端正 竭尽所能 磨砺 跌跌撞撞 D.端正 力所能及 磨砺 冒失莽撞 2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.因为,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。 B.因为,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效。 C.因此,劳动只有融入他们的生活,才能生动活泼,收到实效。 D.因此,只有生动活泼,收到实效,才能让劳动融入他们的生活。 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.孩子成长需要引导,但不需要越俎代庖;需要呵护,但不需要溺爱。 B.孩子成长需要呵护,但不需要溺爱;需要引导,但不需要越俎代庖。 C.孩子成长需要引导,也需要越俎代庖;需要呵护,也需要溺爱。 D.孩子成长需要呵护,也需要溺爱;需要引导,也需要越俎代庖。 (二)阅读下面的文字,完成 4～7 题。(12 分) 电视收不到信号时,屏幕雪花点闪烁,并伴有噪音,这就是来自太 - 16 - 空的射电信号。二次世界大战后,伴随着无线电技术的进步,射电望远 镜 。20 世纪 60 年代之后的天文界四大发现,都是利用射 电望远镜才得以观测成功的。“中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发 育史提供线索的中性氢信号和非常奇特的一些脉冲现象。如果幸运,它 还将尝试接收外星文明的电波。如果一①、二十年后,外星人有意无意 释放的信号被地球收到,那肯定是它的功劳。“中国天眼”是具有我国 自主知识产权、世界最大单口径的射电望远镜,其建造难度不言而喻。 它实现了完全自主的三大创新②:利用地球上 的优良台 址——贵州天然喀斯特巨型洼地,突破了平地上建设望远镜的百米极 限③;使用主动变形的反射面,让不会动的望远镜动起来,让望远镜能 够 灵 活 主 动 地 观 察 宇 宙 ; 自 主 研 制 了 轻 型 索 拖 动 的 并 联 机 器 人,( ),更好地接收宇宙中极其微弱的无线电波信号。 被人称为④“天眼之父”的南仁东一直没有忘记自己的誓言,用毕 生 心 血 , 为 国 家 留 下 一 座 国 之 重 器 。 博 大 精 深 的 中 华 文 化 了他,养成他淡泊名利、 、善良勤劳的优秀品格;无数科 技泰斗教育和影响了他,铸就他坚持真理、敢为人先、坚韧不拔的科学 精神。 4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.脱颖而出 独一无二 滋养 一诺千金 B.锋芒毕露 盖世无双 滋养 一言九鼎 C.脱颖而出 盖世无双 滋润 一诺千金 D.锋芒毕露 独一无二 滋润 一言九鼎 - 17 - 5.文中四处画波浪线的标点,使用错误的一项是(3 分) ( ) A.① B.② C.③ D.④ 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发 现非常奇特的一些脉冲现象。 B.“中国天眼”的建成将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信 号和非常奇特的一些脉冲现象。 C.“中国天眼”将能够探测为宇宙发育史提供线索的中性氢信号并发 现—些非常奇特的脉冲现象。 D.“中国天眼”的建成将能够实现为宇宙发育史提供线索的中性氢信 号和一些非常奇特的脉冲现象。 7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3 分) ( ) A.馈源舱能够精确对焦用以接收信号 B.使接收信号的馈源舱能够精确对焦 C.接收信号的馈源舱能够精确对焦 D.使馈源舱能够精确对焦用以接收信号 (三)阅读下面的文字,完成 8～10 题。(9 分) 网络与文学的“联姻”已经为当今文坛生产了堪称 的文 学作品,并以广泛的影响力打造出中国网络文学现象。当我们深情 虚拟网络中那个神奇的文学世界时会发现,数以千万的写手、数以亿计 的读者群体,为我们打造的这个文学世界,( ),共同构建一个 - 18 - 伟大民族心灵愉悦、情感寄托的精神家园。这不仅成为网络时代文学 新变最为重要的表征,同时也是对民族文化的一种传承与创新。 源远流长的中华文明,创造了博大精深的中华文化, 了中 华民族宝贵的精神品格,是中华民族自立世界民族之林 的文 化之根。传承和弘扬传统文化的思想精华,对于网络文学具有固本培 元、强筋壮骨的作用。中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血 脉,网络文学作品就能打造出与人民大众情感共鸣的精神家园,传承民 族精神。 8.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.汗牛充栋 注视 培育 源远流长 B.浩如烟海 注视 孕育 生生不息 C.浩如烟海 凝视 培育 生生不息 D.汗牛充栋 凝视 孕育 源远流长 9.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.其实一种文化的力量也在汇聚 B.一种文化的力量其实是在汇聚 C.其实是在汇聚一种文化的力量 D.其实是一种文化的力量在汇聚 10.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.中华优秀传统文化只有被融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 B.只要把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 - 19 - 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 C.中华优秀传统文化只要被融化为文学的精神血脉,网络文学作品就 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 D.只有把中华优秀传统文化融化为文学的精神血脉,网络文学作品才 能传承民族精神,打造出与人民大众情感共鸣的精神家园。 (一)阅读下面的文字,完成 1～3 题。(9 分) 何建明创作的报告文学《大桥》,通过港珠澳大桥项目作为写作对 象,讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的 形象。这一座挑战当代世界建桥工程技术难度的大桥,其技术难度在当 世 。《大桥》叙述质朴无华,却直观地把工程的艰难 和形势的 摆到读者面前,让人们隐隐感到,承担这项 艰 巨 工 程 的 , 一 定 是 一 群 了 不 起 的 建 设 者 。 林 鸣 是 《 大 桥 》 描写的人物,是中国建桥人群像的一个代表。他和他的团队深知,过去 积累下来的经验在这项工程面前显得 。林鸣明白,中 国人的事情说到底只有中国人自己来办。( )。从这里开 始,我们看到,林鸣的形象以及他的团队的群像,一点一滴清晰起来,展 现了中国人奋发图强的攻坚精神和不屈不挠的民族精神,更由此折射 出一个正在崛起的大国的世界形象。 1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.何建明创作的报告文学《大桥》,通过港珠澳大桥项目作为写作对象, 描写了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形 - 20 - 象。 B.何建明创作的报告文学《大桥》,以港珠澳大桥项目作为写作对象, 讲述了中国造桥工程师的故事,塑造了为国家无私奉献的中国造桥人 的形象。 C.何建明创作的报告文学《大桥》,选择港珠澳大桥项目作为写作对象, 讲述了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的形 象。 D.何建明创作的报告文学《大桥》,选择把港珠澳大桥项目作为写作对 象,塑造了中国造桥工程师的故事和为国家无私奉献的中国造桥人的 形象。 2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.登峰造极 严肃 着力 捉襟见肘 B.绝无仅有 严肃 着重 寅吃卯粮 C.登峰造极 严峻 着重 寅吃卯粮 D.绝无仅有 严峻 着力 捉襟见肘 3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分) ( ) A.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,做了充分的准备,踏上了他 们艰难的建桥历程 B.林鸣带着团队克服种种难以想象的困难,踏上了他们艰难的建桥历 程,做了充分的准备 C.种种难以想象的困难被林鸣的团队克服,做了充分的准备,踏上了他 们艰难的建桥历程 - 21 - D.种种难以想象的困难被林鸣的团队克服,踏上了他们艰难的建桥历 程,做了充分的准备 (二)阅读下面的文字,完成 4～6 题。(9 分) 客家人在山区唱的是客家山歌,珠江三角洲的疍家人在水上唱的 是疍歌。疍歌是疍民即兴所唱的歌谣,又称咸水歌、咸水叹、白话渔歌。 单从名字看来,就可以看出它们与近海之水的 。由于演唱曲 调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹腔、担伞调、 高堂歌等曲调。广州疍歌已经有六百多年的历史,明清两代尤为兴盛。 疍歌以清婉嘹亮、 为特点。婉转悠扬的疍歌,曾经是广州古 城一道独特的景观,“荔湾渔唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上, 渔舟晚归, 着清丽之疍歌,是何等迷人的一幅岭南水乡美景: “琵琶洲头洲水清,琵琶洲尾洲水平。一声欸乃一声桨,共唱渔歌对月 明。”疍人喜爱唱歌,平时娱乐、节庆欢聚,疍歌都是 的节目。 清末及民国初期,每逢中秋有渔船结集珠江江面以互唱咸水歌斗歌的 习俗。 4.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3 分) ( ) A.渊薮 错落有致 飘荡 少不了 B.渊源 错落有致 飘荡 很难得 C.渊源 迂徐有情 荡漾 少不了 D.渊薮 迂徐有情 荡漾 很难得 5.下列各句中的引号与文中“荔湾渔唱”的引号,作用相同的一项是(3 分) ( ) - 22 - A.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水 的影子,是不行的。 B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是 她们难得的佳肴。 C.钟南山获得“共和国勋章”后,接受媒体采访时激动地表示,这荣誉 绝对不是给他自己一个人的,而是对整个医疗、防控系统的认可、肯定。 D.船上人听到水面的喊声,在隐约里也喊道:“二老,二老,你真能干,你 今天得了五只吧?” 6.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3 分) ( ) A.因为流行地区不同,演唱曲调也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹 腔、担伞调、高堂歌等曲调。 B.由于流行地区不同,演唱曲调也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、 担伞调、高堂歌等曲调。 C.因为演唱曲调不同,流行地区也不同,使得广州的南沙区就有了姑妹 腔、担伞调、高堂歌等曲调。 D.由于演唱曲调不同,流行地区也不同,在广州的南沙区,就有姑妹腔、 担伞调、高堂歌等曲调。 (三)阅读下面的文字,完成 7、8 题。(6 分) 今年的国家最高荣誉颁授是相对特别的一次。这．【1】也是首次针 对某个突发事件中的杰出贡献者颁出国家最高荣誉。其价值指向性很 明 显 : 新 冠 肺 炎 疫 情 , 是 新 中 国 成 立 以 来 在 我 国 发 生 - 23 - 的 、 、 的一次重大突发公共卫生事件。当前防控效果的取得, 离不开全体国人的共同努力,其中也涌现出了一批杰出人物:钟南山、 张伯礼、张定宇、陈薇。正是他们．．【2】当中的功勋模范代表。将国家 最高荣誉及时授予他们,既是对他们．．【3】个人的表彰,也是国家对为抗 疫付出和牺牲的所有个体、群体的肯定,对抗疫精神的守护。“和平年 代同样需要英雄”。抗击新冠肺炎疫情的经历,应该让所有人对此．【4】 有更真切的体悟。 7.对文中加点词语指代内容的解说,不正确的一项是(3 分) ( ) A.【1】“这”指代“今年的国家最高荣誉颁授”。 B.【2】“他们”指代“一批杰出人物”。 C.【3】“他们”指代“钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇”。 D.【4】“此”指代“抗击新冠肺炎疫情的经历”。 8.依次填入文中横线处的短语,最恰当的一项是(3 分) ( ) A.感染范围最广 防控难度最大 传播速度最快 B.感染范围最广 传播速度最快 防控难度最大 C.传播速度最快 感染范围最广 防控难度最大 D.传播速度最快 防控难度最大 感染范围最广 - 24 - 第六编 语言文字应用—— 夺得 20 分需突破的六大热点 热点 1:情境运用之准确表达 —— 词语、病句、标点、连贯 ///数据链·失分诊断区/// 【典题一】 1.C 2.D 3.B 【典题二】 C ///技巧通·制霸考试力/// 【典例 1】 (1)A (2)C (3)B 【典例 2】B。 ///模拟练·冲刺双一流/// 1.D 端庄:端正庄重。端正:物体不歪斜;物体各部分保持应有的平衡 状态。力所能及:在自己的能力所能做到的。竭尽所能:用尽自己的能 力。磨砺:比喻人经受磨炼或锻炼。磨难:在艰难困苦的逆境中遭受折 磨。跌跌撞撞:形容走路不稳的样子。冒失莽撞:指言语、行动粗率而 不谨慎。 2.C 括号前的句子是从总体上陈述学校对学生的作用,括号内的句子 - 25 - 是具体陈述“劳动”这一特定对象与学生之间的关系。前因后果,用“因 此”。从逻辑上看,先“融入”后“实效”。 3.B 父母对孩子总体上“呵护”,关键处“引导”,比如在“劳动”方 面。“溺爱”“越俎代庖”对孩子成长不利,所以“不需要”。 4.A 脱颖而出:比喻人的才能全部显示出来。锋芒毕露:指锐气和才干 全都表现出来。多形容人气盛逞强。此处是说射电望远镜本领突出,无 “气盛逞强”之意,用“脱颖而出”更合适。独一无二:没有相同的;没 有可以相比的。盖世无双:世界第一,独一无二。形容才能技艺很高,在 当代无与伦比。此处用来形容“台址”,用“独一无二”更合适。滋养: 供给养分。滋润:增加水分,使不干涸。此处强调博大精深的中华文化 供给他养分,应该用“滋养”。一诺千金:形容说话算数,所许诺言信实 可靠。一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重, 作用很大。根据后文的“优秀品格”,此处用“一诺千金”更合适。 5.A A 项,“一、二十年”是概数,中间不能用顿号。 6.C 画线句有两处错误,一是“实现”与“信号”“现象”不搭配,可 改为“探测……信号”“发现……现象”;二是定语语序不当,“一些” 应放在“非常奇特”前。结合以上分析可知,C 项修改最恰当。 7.B 括号前说“自主研制了轻型索拖动的并联机器人”,括号内接着 以“并联机器人”为主语说明其作用,与前文衔接更紧密,故可排除 A、 C 两项;比较 B、D 两项,B 项比 D 项表述更简洁,且 D 项以“用以接收信 号”衔接后文,与后文语意有重复。 8.B 汗牛充栋:形容藏书很多。浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。 - 26 - 网络文学作品大部分不是传统书籍,“汗牛充栋”在此处不适用,故填 “浩如烟海”,从而排除 A、D 两项。注视:注意地看。凝视:指聚精会 神地观看,不眨眼睛,神情专注。与“注视”相比,“凝视”侧重聚精会 神,多用于在具体的生活场景中。此处讲的是虚拟的网络情景,应用“注 视”,而且这与前文的“深情”和后文的“神奇的文学世界”更搭配, 这样就排除 C 项。培育:指培养幼小生物(或感情),也指培养教育(人)。 孕育:比喻在既存的事物中酝酿着新事物。结合语境“博大精深的中华 文化”显然是“孕育了中华民族宝贵的精神品格”,故此处应选“孕育”。 生生不息:不断地生长、繁殖。源远流长:源头很远,流程很长。形容历 史悠久。语境是说这种品格是中华民族不断生长的文化之根,故此处应 填“生生不息”。 9.C A 项,结合语境可知前文没有铺垫,故就不能体现“也”的意思。B 项,前文“这个文学世界”是主语,所填的内容应是紧接着这个主语的 谓语与宾语部分,而 B 项却是一个完整的句子,不符合语法结构。D 项, 与前面的主语组合后就成了“这个文学世界,其实是一种文化的力量在 汇聚”,提炼主干,“文学世界是力量在汇聚”显得句式杂糅,故排除。 10.D A、C 两项,中途易辙,开头“中华优秀传统文化”是主语;中间改 为“网络文学作品”作句子的主语,前后不一致,排除。B 项,“只要…… 才能……”搭配不当。 ///预测练·命题风向标/// 1.B A 项搭配不当,“通过……作为……”不搭配。C 项搭配不当,“讲 述”与“形象”不搭配。D 项“选择把……作为……”句式杂糅; “塑 - 27 - 造”与“故事”不搭配。 2.D 第一空:绝无仅有:极其少有。登峰造极:登上峰顶,到达最高处, 比喻水平达到最高点。横线前主语为“技术难度”,故要用“绝无仅有”。 排除 A、C 两项。第二空:严峻:严厉,严肃,严重。严肃:(神情、气氛等) 使人感到敬畏的;(作风、态度等)严格认真。主语为“形势”,故选“严 峻”。排除 B 项。第三空:着力:使力气,用力,致力。着重:把重点放在 某方面,强调。“林鸣”是《大桥》主要塑造的形象,故选“着力”。第 四空:捉襟见肘:形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。寅吃卯 粮:比喻入不敷出,预先支用未来的收入。原文强调过去的经验在建造 大桥时用不上,行不通,故选“捉襟见肘”。 3.A 本题从逻辑关系上讲,要先写“做了充分的准备”,再写“踏上…… 历程”,排除 B、D 两项;依据前文,后两个句子的主语应是“林鸣…… 团队”,排除 C、D 两项。 4.C 第一处,渊源:原指水的源头,这里指关系、联系。渊薮:比喻人或 事物聚集的地方。语段中是说歌谣的名字与近海之水的关系,故选用 “渊源”。第二处,错落有致:交错纷杂而有情趣,常用于事物布局。迂 徐有情:缓慢而含情。语段说的是疍歌的特点,应使用“迂徐有情”。第 三处,飘荡:可以指歌声随风飘动。荡漾:指起伏不定。这里指歌声起伏, 与“清波之上”照应,用“荡漾”更好。第四处,“少不了”即不会缺 少。“很难得”即少见、不易得到。语境中“平时娱乐、节庆欢聚”是 日常情景,故选用“少不了”。 5.C 根据后文“想那清波之上,渔舟晚归”“清丽之疍歌,是何等迷人 - 28 - 的一幅岭南水乡美景”可知,文中“荔湾渔唱”的引号表示特定称谓。 A 项,“过人头”出自《西洲曲》中“采莲南塘秋,莲花过人头”,故引 号表示引用。B 项,根据语境“老板到小菜场去收集一些菜叶”,竟也成 了“难得的佳肴”,可见引号表示讽刺,是反语。C 项,“共和国勋章” 的引号表示特定称谓。D 项,语句中是喊叫的内容,故引号表示引用。 6.B “因为”与“使得”两个介词连用,造成主语缺失,排除 A、C 两 项;从逻辑顺序上看,应该先讲“流行地区不同”,再讲“演唱曲调不同”, 故排除 D 项。 7.D “此”指代“和平年代同样需要英雄”。 8.C 按照疫情发展的逻辑顺序排列,首先传播速度快,导致感染范围 广,因此防控难度大。C 项最符合这一表述。 关闭 Word 文档返回原板块