青岛版二年级下册数学单元概述和课时安排 2页

第九单元 我是体育小明星----数据的收集与整理（一） ■ 教材分析 在本单元学习之前，学生已经学了简单的象形统计图表知识，初步体验了简单的数 据收集、整理的过程，能够根据象形统计图表中的数据提出问题并简单回答。在此基础 上，本单元进一步学习了有关分类统计和画“正”字收集和整理数据的知识。因此，要 根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感 受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识做准备。 本单元教材编写的基本特点： 1、学习材料生活化。 素材选取与学扼杀实际生活联系紧密，运动会是与学生日常生活密切相关的事情， 询问班级运动会获奖成绩是每个学生在运动会中非常关心的问题，如全班每个运动员的 成绩如何，获得的名次如何、获得第几名的人数最多、获得第几名的人数最少、获奖人 数最多的项目是什么等等。教材提供的这一素材，有利于激发学生的统计欲望，从而体 验了统计的必要性。 2、有利于学生参与统计的全过程。 本单元的两个信息窗素材分别是“运动会获奖成绩”和“评选体育小明星”，教材 选取两个素材，有利于引导学生经历统计的过程，使学生在活动中体验收集和整理数据、 分析统计结果、作出判断和决策的全过程。实际教学中，这两个素材可以改编为学生自 己班级的运动会获奖成绩统计和评选体验小明星活动，这样教师可以引领学生真正经历 收集原始数据的过程，避免统计教学中提供现成数据、直奔数据整理，缺少数据收集过 程的现象。学生对自己收集上来的数据进行整理、分析，更利于激发学生参与统计活动 的热情。 ■ 教学目标 知识与技能：结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会分类统计，并会用画“正” 字等方法收集和整理数据。 过程与方法：能用文字、图画、表格等方式呈现整理的结果，并能对数据进行简单的分 析，体会数据分析对决策的作用，初步感受数据分析的意义。 情感、态度与价值观：在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力， 感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。 ■ 教学重点、难点 教学重点 1、按不同的标准对事物进行分类统计。 2、用画“正”字的方法进行数据收集和整理。 教学难点 1、分析数据，感受数据分析对决策的作用。 ■ 教学建议 1、联系生活实际，创设活动情境。 教学时，教师可以引导学生用自己班级的运动会获奖成绩和评选体验小明星的情况来设 计统计活动，激发学生提出与统计有关的数学问题，产生统计的必要性。然后引领学生真正 经历收集原始数据、整理和分析数据的过程，积极参与数学活动，感受统计是解决问题的一 种策略，在以后遇到有关问题时，能自觉相到可以用统计的方法加以解决，初步形成统计意 识。 2、灵活运用教学资源。 练习时，教师除了充分利用教材提供的活动素材外，还可以结合当地的实际情况，因地 制宜地选择教学资源。例如：可以结合学生的生活，组织“本班同学喜欢吃什么水果的多”、 “同学们喜欢看什么电视节目”等统计活动，也可以根据地域特点选择适当的素材来设计统 计活动。 3、运用好小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和能力。 有些统计活动需要学生合作才能完成，教师要注意分好小组，做好分工，说明活动的要 求，然后组织学生进行统计。活动过程中，要组织学生对统计的方法进行充分的讨论、交流， 同时要注意给予学生适当的帮助和指导。 ■ 课时安排 共 2 课时 机动课时 1 课时 教学内容 课时 运动会获奖成绩——分类统计 1 体育小明星评选——“正”字方法的收集与整理 1 合计 2