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- 2021-05-20 发布
7.1 世界是普遍联系的 (第1课时）
【学习目标】
1.知识目标：
联系的含义、联系的普遍性、客观性及其要求。
2.能力目标：
通过小组合作探究对实例的分析说明，提高自身自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观目标：
学会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的各种关系，做到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证而不是机械孤立的思想方法。
【重点难点】
1. 重点 :世界是普遍联系的 用联系的观点看问题和客观性
2. 难点 : 如何理解联系的普遍性和客观性
【教学方法】
通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习
【课型】新授课
教学环节
教师活动
学生活动
一、名言展示导入本节课
二、展示学习目标
三、探究合作
小游戏：每大组的同学推选出一个代表，要求反应快，书写工整，上来完成俗语填空。不知道可以求助本组同学，本组同学直接口答传授。以先答完而且正确的组为优胜组。
练习册P40
阅读讨论回答
阅读目标并细化
【探究一】联系的定义
屏幕放映：探究1.课室外的花草开得如此灿烂,需要哪些条件?
学生认真阅读思考并展示判断。
学生看书、讨论，分析联系的含义
学生概括，学生补充归纳。
练 习
【探究二】联系的普遍性
练习
课时作业基础小练1、2
PPT多媒体展示：
探究2：有人说：“世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？如现在的你和现任美国总统奥巴马有联系吗?教师补充归纳。
课时作业十三基础小练2、能力提升1.
【板书】1．联系的普遍性
（1）每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部）
（2）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。（事物之间）
（3）世界是一个普遍联系的有机整体。（整个世界） PPT选择题展示
做练习并展示
阅读材料思考，事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。
学生以小组为单位进行操作，并在组内进行讨论。
学生一起分析、评论、“挑刺”。
【学生讨论】：世界上一切事物都与周围其他事物有联系，事物的联系是普遍的。那么能不能说“世界上任何两个事物都存在联系呢”？
四、课堂总结
【板书】方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
学生完成，展示自己的答案。
七、布置作业
完成学案课后练习题，并识记联系的普遍性。