七年级下册数学课件《探索三角形全等的条件 边边边判定》 (7)_北师大版 23页

第四章 三角形 3 探索三角形全等的条件（第1课时） 要画一个三角形与小明画的三角形全 等需要什么条件？ 2、想一想 一定要满足定义中提出的六个 条件吗？条件能否尽可能的少？是需 要一个条件？两个条件？三个条件？ 还是更多的条件？ 二、动手探究、合作交流 一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 不能保证所画的三角形全等 做一做 （1) 三角形的一个角为30°,一条边为3cm； 不一定全等 两个条件 30o 3cm (2)三角形的两个角分别是：30°，50°； 不一定全等 50o50o 两个条件 30o (3)三角形的两条边分别是：4cm，6cm. 不一定全等 4 c m 4 c m 6cm 4cm 也不能保证三角形全等. 两个条件 做一做 不一定全等 不一定全等 议一议 做一做 做一做 AB=A'B' BC=B'C' AC=A'C’ （SSS） A' B' C' A B C 数学表达式： 在△ABC和△A'B'C'中 ABC ≌ A'B'C'所以 活动二：问题解决 1. 两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗？ 为什么？ 活动三：动手做一做 （1）取出你课前用三根硬纸条钉成的三角形， 你能拉动其中两边，使这个三角形的形状发生 变化吗？ （2）再取出课前用四根硬纸条钉成一个四边 形，拉动其中两边，这个四边形的形状改变了 吗？钉成一个五边形，又会怎么样？ （3）上面的现象说明了什么？ 你能找到图中的三角形吗？ 你能说出为什么这些地方是三角形吗? 三、随堂测评 1、课堂精练73页3题 2、课堂精练73页4题 3、课堂精练73页9题 四、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 五、布置作业： 1、网上查找一些有关三角形稳定性的 例子； 2、你能否利用本节课的探索方法，找 出其它可以使三角形全等的条件。