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- 2021-05-20 发布
目 录
ONTENTS
C
专题跟踪检测
(
十四
)
模块四 选修部分
专题十四 中外历史人物评说
[
试题特点
]
本
专题高考命题重在考查考生
“
评价功过是非、归纳成败原因、学习优良品德
”
的能力。
(1)
高考试题重点考查历史人物的贡献，一般要求认识历史人物积极的一面，高考很少考查历史人物对历史发展产生消极影响的历史活动。
(2)
高考比较类的试题较多，一般将多个历史人物进行对比，要求考生认识其历史活动的异同点，考生需具有一定的比较归纳能力。
(3)
学习古今中外历史人物重在掌握评价历史人物的方法，而非历史人物的具体活动。
(4)
从考查的角度看，材料简单，设问直接。这些特点与选考试题分值较低有很大的关系，但是，高考非选择题向小型化方向发展更适合中学生的实际能力，已经成为高考命题的一个方向。
真题感悟
/
找准考向
·
体验高考
考向
(
一
)
通过历史人物的言行，突出对正面人物的奉献祖国精神的考查
[
例
1]
(2019·
高考全国卷
Ⅰ
)
(15
分
)
【
历史
——
选修
4
：中外历史人物评说
】
材料
刘源张
(1925—2014)
，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为
“
中国质量管理之父
”
。
20
世纪
50
年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为
“
工厂大夫
”
。
1976
年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。
1989
年起他主持了
“
中国工业生产率管理理论和方法研究
”
项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了
2012
年国务院颁布的
《
质量发展纲要
》
的起草和定稿工作，该
《
纲要
》
明确规定：
“
推动建设质量强国
”
。
——
摘编自方莉等
《
少壮常怀强国志
华巅犹抱济时心
》
等
(1)
根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。
(8
分
)
(2)
根据材料并结合所学知识，说明刘源张等先进人物体现的时代精神。
(7
分
)
[
解析
]
本题是一道典型的材料阅读分析题。 旨在考查学生阅读理解并提炼概括有效信息的能力。第
(1)
问，解题的关键有两点：根据内容把材料划分层次
(
分值为
8
分，提示考生采分点有
4
个，故可分
4
层
)
；二是概括提炼每层的主要内容，即可得到答案要点。由材料
“
回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践
”
，可得出将西方先进质量管理科学引进中国；由材料
“
1976
年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度
”
，可得出倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；由材料
“
他主持了
……
项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取
得较好的经济效益
”
可得出将质量管理理论运用到生产实践，产生良好经济效益；由
“
他参与了
2012
年国务院颁布的
《
质量发展纲要
》
的起草和定稿工作
……‘
推动建设质量强国
’”
可得出丰富了质量管理理论，在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。第
(2)
问，由材料
“
冲破美国政府阻挠回到祖国
”“
投身到工业化建设中
”
等并结合所学知识，可得出热爱、报效祖国；由材料并结合所学知识，可得出对科学的执着追求、奋发图强的精神；由材料
“
将所学的质量管理理论方法运用到生产实践
”
，可得出理论与实践相结合。
[
答案
]
(1)
将
西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。
(2)
热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。
考向
(
二
)
结合历史人物的历史贡献，隐性考查中华民族优秀传统文化
[
例
2]
(2019·
高考全国卷
Ⅱ
)
(15
分
)
【
历史
——
选修
4
：中外历史人物评说
】
材料
司马相如
(
前
179—
前
118)
，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作
《
子虚赋
》
颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读
《
子虚赋
》
而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使
“
邛、
筰
、冉
駹
、斯榆之君皆请为内臣
”
。司马相如在
《
上林赋
》
中述天子音乐活动场景：
“
千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。
”
歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：
“
长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。
”
——
据
《
史记
》
等
(1)
根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。
(9
分
)
(2)
根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。
(6
分
)
[
解析
]
第
(1)
问，根据材料中
“
奉命安抚西南，使
‘
邛
……
皆请为内臣
’”
得出推动国家的统一；根据材料
“
宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威
”
得出积极维护朝廷统治权威；根据
“
他的散体大赋
……
时人赞曰
……”
可知推动了汉赋发展。第
(2)
问，从时代需要、作品的形式和内容及个人因素等方面分析。
[
答案
]
(1)
汉
国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。
(2)
作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。
考向
(
三
)
以历史人物的事迹为切入点，渗透对维护国家统一、社会安定的家国情怀的考查
[
例
3]
(2019·
高考全国卷
Ⅲ
)
(15
分
)
【
历史
——
选修
4
：中外历史人物评说
】
材料
郭子仪
(697—781)
，华州郑县人
(
今属陕西
)
，
“
长六尺余，体貌秀杰
”
，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载
(755)
，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪
“
临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心
”
，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。
“
时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行
”
。后代史家称赞他为
“
大雅君子，社稷纯臣
”
，认为
“
自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比
”
。
——
据
《
旧唐书
》
等
(1)
根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。
(6
分
)
(2)
根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。
(9
分
)
解析：
第
(1)
问，根据材料
“
郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱
”“
率数十亲兵赴回纥军中劝阻
”“
其麾下数十人成长为文武大臣
”“
经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年
”
等信息，可以概括出郭子仪的历史功绩。第
(2)
问，根据材料中的
“
从朔方节度使任上率兵勤王
”“
率数十亲兵赴回纥军中劝阻
”“
所至之处，必得士心
”“
诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行
”
等信息，从郭子仪的个人品质、智谋和当时的形势等方面分析。
答案：
(1)
平
定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。
(2)
身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。
规律方法
/
核心提炼
·
认知深化
一、人物活动背景
(
原因
)
、措施等答题一般规律
1
．
结合所学知识回答背景类、原因类
(1)
背景类：要素分析法为主，把人物放回到所处时代，结合要素从政治、经济、思想文化等方面分析回答。
(2)
原因类：根据材料逐句概括为主，同时结合时代背景分析回答。
2
．人物的活动，如措施、贡献的回答方法，一般从材料中依据分数、标点逐句概括得出，也可从政治、经济、文化等方面归纳概括回答。
二、人物主张
(
措施
)
的作用或意义的答题思路
1
．
中国古代政治人物
：
一
般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其作用或意义。
2
．
中国古代少数民族领袖
：
主
要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用或意义，对民族团结和民族融合有何作用或意义，对国家的统一巩固有何作用或意义。
3
．中国近现代政治人物
：
主
要看其主张、措施和行动，在政治上对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用或意义，在经济上对民族工业的产生和发展有何作用或意义，在思想上对西学的传播有何作用或意义，在外交上对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用或意义。
4
．
世界史中的政治人物
：
主
要看其政治主张、对外政策和行动，对本国、本民族历史发展进步有何作用或意义
(
政治、经济、文化等
)
，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用或意义，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用或意义。
5
．科学家、思想家、文学家、艺术家
：
其
作用或意义主要分析其活动的影响，一般从时间和空间两个维度分析。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。
三、评价历史人物的方法和一般原则
1
．
评价历史人物的方法
历史人物的评价关键是要把握线索：一是以
“
事迹分类
”
为线索；二是以
“
时间分期
”
为线索。
(1)
事迹分类法
即把历史人物一生重大事迹分类。古代帝王事迹大多适用此法。一般可分为：政治
(
加强中央集权措施
)
、经济
(
实行宽舒政策，发展生产
)
、民族关系、对外关系、文化等方面。
(2)
时间分期法：即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述、评价的方法。近代史上人物大多适用此法。
2
．评价历史人物的一般原则
(1)
客观性：正确认识历史人物与人民群众的关系。
(2)
时代性：把历史人物置于特定历史条件
(
时代、阶级属性
)
下，进行具体分析。
(3)
发展性：把重点放在人物对历史发展进程影响看，正确认识个人与社会历史的关系。
(4)
全面性：一分为二，既充分肯定历史人物的功绩，也要恰当评价其时代与阶级局限性。
(5)
史论性：史由证来、论从史出、史论结合，做到史论一致。
专题跟踪检测
(
十四
)
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