三年级下册语文课件-3松鼠 17页

松 鼠 你能读准下列生字词吗？ 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓 xùn jiǎo zhé tián xiǎn •你认为本文的段落是怎样划分的？ •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？ 思考题 整体感知 总括 特点 具体 介绍 补充 说明 第1段 第2--3段 第4段 层次结构：由总到分 漂亮 驯良 乖巧 讨 人 喜 欢 松鼠的特征： 合作学习 　　假如你是一只 可爱的小松鼠，你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢？ （提示：结合文章内容， 确定好自己的思路。） 先介绍自己的“漂亮” 面 容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃相 坐姿 再说说我的“驯良”： 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树 林 晚 上 松子、榛子和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 从搭窝特点上： 警觉性强、 跑跳敏捷 选择窝址、搭窝过程、 窝口设计 思维拓展 除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为 松鼠还具有哪些特点？ 揣摩运用 说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。 例 　　 1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2.松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要 有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者 连蹦带跳地逃到别的树上去。 　　用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应 与动作。“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力， 从而更显出它“十分机灵”的灵性，由此强调它的“乖 巧”。 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 　　在“闪闪发光的小眼睛”“玲珑的小面 孔”“上翘的尾巴”中，用“闪闪发光”“玲 珑”“上翘”对松鼠作了人格化的描写，突出 它的“漂亮”。 例： 阅读课文最后一自然段，想 一想，文中三个“它们”分别指 什么？ • 第一个“它们”是指“松鼠”，指代上一 句中提到的“松鼠”； • 第二个“它们”是指“松鼠储藏过冬的食 物”，只有食物才会被塞进老树的缝隙里； • 第三个“它们”还是指“松鼠”，松鼠在 冬天寻找食物。 布置作业 １.从“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个特 点介绍身边的某一动物。 ２.字数为300字左右。 要求： 仿照课文写一篇短文。 谢谢！