《实践是检验真理的唯一标准》ppt课件（23页） 23页

实践是检验真理的唯一标准 单击输入您的封面副标题 【学习目标】 ß 1、了解时政评论类文体的特点，学习议论文破立结合的论 证方法。 ß 2、学习本文善于运用经典文献和典型事例进行论证的特点。 ß 3、全面理解实践是检验真理的唯一标准的深刻内涵及其重 大现实意义。 导入 ß 习主席说：“时代是思想之母，实践是理论之源。”在 1976年的时候有一场关于真理标准问题的大讨论，邓小平： “关于真理标准问题，《光明日报》刊登了一篇文章，一 下子引起那么大的反应，说是‘砍旗’，这倒进一步引起 我的兴趣和注意。不要小看实践是检验真理的标准的争论。 这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主 义、毛泽东思想。” 写作背景 ß 1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续 10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举， 党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。 但是，这一进程受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出的决 策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地 遵循”）错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现 徘徊局面。 ß 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不 符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。与此同 时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提 出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握 理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。 ß 1977年，南京大学哲学系副主任胡福明为《哲学》专刊撰 稿，其中一篇是《实践是检验真理的标准》。后经本人和 相关人员的修改，1978年5月10日，中央党校内部刊物 《理论动态》发表了经胡耀邦审阅定稿的《实践是检验真 理的唯一标准》一文。5月11日，这篇文章以特约评论员 名义在《光明日报》发表。当天新华社转发。5月12日， 《人民日报》和《解放军报》同时转载，全国绝大多数省、 自治区、直辖市的报纸也陆续转载。 ß 一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的 真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。 文体特征 ß 社论是新闻评论的一种，是报纸编辑部（代表报刊、 通讯社、广播电台、电视台等媒体编辑部发言的权 威性言论）就重大问题发表的评论。是最为重要的 新闻评论和舆论工具。 ß 三个要点： ß 一、代表报社 ß 二、评论对象是重大新闻事实和重大时政 ß 三、目的是引导舆论 题目理解 ß “实践” 指的是实际去做，履行，不是仅体现在理论上。 “唯一” 突出了实践这一标准的重要作用和地位，题目明 确提出了观点，突出了实践的重要意义。 思考1 ß 文章开篇有什么特点？简要分析其作用。 ß 以设问的形式开头，提出问题，引发了人们的思考，引起 人们注意，回答干脆“早” 字突出了问题解决之久，拨乱 反正的必要性。 整体感知 ß 诵读课文，文章采用小标题的形式，有什么作用？ ß 使用小标题使文络清晰，一是具有提纲挈领，条分缕析的 作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重 点。 ß 文章用四个小标题来组织文章，层层递进，符合逻辑，体 现各部分的内在联系。 梳理文章结构 ß 快速浏览课文，结合全文分析文章，各部分是怎样联系在 一起的？ ß 四部分紧紧围绕“实践是检验真理的唯一标准” 这一观 点，层层深入进行论证。在分析过程中，通过批驳错误做 法来表达自己的观点，正反对比使观点越来越清晰，越来 越深刻。 走进文本——第一部分 ß 速读课文第一部分，圈点勾画重要语句，详细分析其论证过程和论证方法。 ß 第一部分，论证检验真理的标准只能是社会实践。 ß 作者首先引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理 论，是否反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”(第2段)。 然后再引用毛泽东的观点论证“实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一 的标准”(第3段)。紧接着运用门捷列夫制定元素周期表、哥白尼的太阳系 学说被证实这两个事例(第4段)论证“只有实践，才能完成检验真理的任 务”。最后作者运用了马克思主义被承认为真理(第5段)及国际共运史、中 国革命实践中的具体事例(第6—7段)进一步证明“检验真理的标准只能是社 会实践”。 ß 论证方法：运用经典文献和典型事例进行论证的特点 分析第三部分 ß 体会运用经典理论文献和典型事例论证的方法。朗读第三部分，并说 一说本部分是怎样体现的？ ß 第三部分，论证革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。这既是论点， 又是论据，用革命导师的实践活动来进一步论证“实践是检验真理的 唯一标准。这一部分作者主要运用经典理论文献和典型事例论证。 ß 马克思和恩格斯修改、完善《共产党宣言》的例子，证明革命导师们 不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自用实践去检验一切 理论，包括自己所提出的理论(第14段)。毛泽东在编辑《中国农村的 社会主义高潮》一书时多次写按语的事例，证明革命领袖一贯严格要 求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线(第15段)。最后得出 结论：革命导师坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场， 保证了马克思主义的不断发展，永葆其青春(第16段)。 分析第二部分 ß 再读课文第二部分，画出本部分的思维导图，并思考论证 方式有何特点。 ß 学生合作探究 学生展示总结 ß 观点：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。” 思路： ß 作者首先辩证地论述“坚持实践是检验真理的唯一标准”是否“会削弱理论的意义”， 因为这点对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。 ß 然后反面论证“‘四人帮’出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论， 反对“实践是检验真理的错误性”从而立起靶子，进行批判，证明错误性。“马列主 义、毛泽东思想之所以有力量”，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由 于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要 非常重视革命理论。”作者以此来回应“坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理 论的意义”的看法。 ß 进而指出马列主义、毛泽东思想是被实践证明了的真理，要把它们作为武器，批判修 正主义(第11段)，用实践来检验新的理论。 ß 最后作者重申“坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯 物主义”。 论证方式 ß 一般分为立论和驳论。 ß 正面阐述自己的论点，以证明其正确性，就是立论；反之, 证明对方错误,从而确立自己观点正确就是驳论。 ß 分析本部分立论和驳论相结合的论证方式是怎样体现的？ ß 本部分为了证明自己的观点，需要对一些错误观点进行批 驳，作者先提出一个担心，这个担心其实就是和自己的观 点不一致的错误观点，然后作者进行分析指出，担心是多 余的，这是直接驳斥错误观点，接着矛头直指“四人帮” 的各种错误理论，指出他们经不起革命实践的检验，所以 是错误的，因此证明了“实践是检验真理的唯一标准”。 的观点。 ß 作者这篇文章瞬间点燃了思想解放的热潮，成了撬动改革 开放的思想杠杆，也成为在特定历史背景下，以哲学语言 展开的政治宣言，它使解放思想，实事求是，获得了不仅 广泛，而且坚实的认同，树立了在未来改革关口破路前行 的模式，它使中国的现代化探索，回归实践，开启了理论 创新与实践检验的良性互动。 ß 实践是检验真理的唯一标准一文的发表，是中国当代史上 的一个具有标志性的大事件，读了这篇文章，你获得了什 么样的启示？ ß 理论和思想不应该高居于象牙之塔，思想和理论的精髓就 存在于日常生活中，思想和理论的力量就蕴含在生活和普 遍的人性中。因此，从某种意义上说实事求是，就是尊重 群众的社会实践和日常生活，就是强调恪守尊重人性。 写作特色 1、富于思辨性。“实践是不断发展的，因此作为检验真理 的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一 切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、 无条件的;就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不 能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来 讲，它是相对的、有条件的；但是，每天的实践回答不了 的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是 绝对的。”更好的证明了检验真理的标准只能是实践。 2、论证充分有力。善于运用经典理论文献和典型事例进行 论证。 拓展 ß 请用历史事实和亲身经历印证本全的观点。 ß 万物发展到一定的阶段，都会遭遇瓶颈，这是主动调整，主动 变化，在调整和变化中寻求新的发展路径，这样才能够稳定持 续的发展。 ß 历史事实： ß ①赵武灵王进行军事改革，推行胡服骑射 ß ②经济落后，井田制瓦解，土地私有的速度慢于各国，秦孝公 不得不支持商鞅变法，以强秦国。 ß ③冗兵冗官冗费，国力日拙，宋神宗不得不接受王安石的变法 ß 小岗村：农村改革的发源地——安徽凤阳小岗村，是中国农 村改革的发源地，有“中国十大名村” ，“安徽省历史文 化名村” 等美誉。但以前却是一个出了名的讨饭村，1978 年，小岗村18位农民以“托孤” 的方式，冒着极大的风险 立下生死状，在土地承包责任书上，按下了红手印，“大 包干” 拉开了中国改革开放的序幕。改革开放的40年，小 岗人是解决了温饱，然后致富，现在是一心奔小康。现在 小岗村，打工的青年越来越少，村里招商来的外地企业成 了青年一代的首选，小岗村也成立了属于村民自己的公司。 衣食住行的巨大变化 ß 百姓的衣着从“黑蓝灰”走向“个性化”；饮食从“解决温饱” 走向“吃出健康”；住房从“蜗居”走向“广厦”；出行方式从 “单一”走向“多元”等等。 ß 习近平说，“惟改革者进，惟创新者强，惟改 革创新者胜”。