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复习内容 知识点 对应教材
空间
与
图形
测量
1、厘米和米
2、线段的认识
第一单元:长度单
位(P1-P7)
图形
的
认识
1、角和直角的
初步认识
2、画角
第三单元:角的初
步认识(P38-P43)
位置
与
变换
1、从不同位置观
察物体
2、对称、镜面对
称
第五单元:观察物
体(P67-P71)
统计
1、统计表
2、统计图
第七单元:统计
(P94-P98)
u初步认识长度单位厘米和米,会选择合
适的长度单位,知道1米=100厘米,会进行
简单的换算。
u初步认识线段,会辨认线段。会用刻度
尺量整厘米线段的长度,会画指定长度的
线段。
u会在建立的长度观念基础上估计物体的
长度。
Ø复习要点:
Ø注意点
测量时要注意现实生活存在的情况,
以0起点和起点不在“0”刻度等现象的
测量。
在括号里填上合适的长度单位。
小明身高 课桌高大约 房子高大约
110( ) 是60( ) 是4( )
Ø典型题
量一支铅笔的长度如图,这支铅
笔长( )厘米。
×√× ×√
判断下面哪些是线段。
u初步认识角,知道角的各部分名称,会
判断角;
u初步认识直角,能借助三角板辨认直角,
掌握使用三角板判断直角的方法。
u画角:会用尺子画角,会用三角板画出
直角。
Ø复习要点:
Ø注意点
u由物到图,将感性认识提升为几何
模型,并重视表象形成,培养空间观念。
Ø典型题
是
是
是
( )个 ( )个
( )个
( )个 ( )个
1 3
2
54
u能辨认从不同位置观察到的简单物体的
形状(从三个面观察);
u初步认识轴对称现象,并能在方格纸上
画出简单的轴对称图形;
u初步认识镜面对称现象。
Ø复习要点:
Ø注意点
在梳理知识的同时培养学生认真观察,
仔细分析的良好的学习习惯。注意着眼
于全体学生,尊重学生的个体差异,
努力使每一个学生通过复习都得到提高。
Ø典型题
会填写统计图或统计表,并能根据统计图回答问
题。认识条形统计图(1格表示2个单位),会根
据数据涂格子,能根据数据提出问题并解答。
Ø复习要点:
Ø注意点
这部分知识不难,但学生容易出
错,在复习时要强调学生学会做
题的方法,先做什么,再做什么,
做完了如何检查。
Ø典型题
练习:
1.下面是二年级(1)班同学对水果的爱好情况。
正 正 正 正
正 正 一
正 正
正 正 正
把统计的结果填在
下面统计表中。
二年级(1)班同学最喜爱的水果情况统计表
最喜爱的水果 苹果 梨 香蕉 桃
人 数
(1)喜爱( )的人最多,喜爱( )的人
最少。
(2)你想到了什么数学问题?
20 11 10 15
苹果 香蕉
3.动物园里,猴子有10只,兔子比猴子多4只,
老虎比猴子少2只。
猴子 兔子 老虎
10
1.哪种动物最多?哪种动物最少?
2.兔子比老虎多多少只?
3.猴子和兔子一共有多少只?
根据上面的条件填表,并
涂色表示出来。
猴子 兔子 老虎
16 14 12 10 8 6 4 2 0
(只)
14 8
兔子多,老虎少。
14 - 8 = 6(只) 10 + 14 = 24 (只)
Ø复习方法
以实践操作为主进行总复习。如拼一拼、折一折,画
一画,摆一摆,量一量等操作活动加深图形的认识。
在复习长度单位时,如引导学生进一步用自己身体的
其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事
物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。
Ø复习方法
u结合学生的实际生活设计一些实践活
动 ,渗透各项数学知识。如设计学生调
查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,
学生在调查中经历数据的收集和整理,绘
制成统计图和统计表,根据表中的数据,
自己提出问题,自己解决问题。
Ø复习方法
复习时要抓主“知识点”,连成“知识链”,
形成“知识网”,进行知识整合。重视引导
学生观察情境图(或身边的图形)提供素材,
引导学生比较、分类。
Ø复习方法
培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组
合作学习的方 法,关注学困生。首先规范各个
小组,教给学生如何进行小组学习。
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