5年级数学教案《在方格纸上标示物体的位置》 9页

在方格纸上标示物体的位置 学习目标 1. 理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置。 2. 渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。 3. 进一步体验数学与生活的联系。 温故知新 1. 说一说什么是列，什么是行？ 2. 谁能用数对表示自己的位置？ 3. 用数对表示位置时的关键是什么？ 小强站在黄点的位置，我们能用数对表示出小强的位置：（ 3.2 ）。 质疑：如果反过来，给出小强的位置用数对表示是（ 3.2 ）你能在方格纸上标出他的位置吗？ 1. 以小组为单位共同研如何表示小强的位置。 （多媒体出示右图）                                                        温馨提示： ⑴方格图中行与列的标法与上节课所学红点 1 及练习题的标法有什么不同？ ⑵图中的 0 点你怎样理解？ ⑶说一说数对（ 3,2 ）表示意义的理解，根据意义找出在方格图的第几列第几行的位置并标出来。 1. 三、自主练习 （ 1 ）用数对表示图 中各顶点的位置。 （ 2 ）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上）， 并用数对表示各顶点的位置。 (2,2) (4,2) (2,5) (4,5) 北 东 2 4 2. 3.   同学们，今天我们得到了什么收获，最大的感受是什么？