部编版二年级语文上册《黄山奇石》教案 (5) 5页

‎《9黄山奇石》教学设计 一、教学目标 ‎1.能正确认读“尤、巨”等16个生字，正确书写“狗、部”等10个生字，并且注意美观。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.激发对祖国大好河山的热爱之情。‎ 二、重点难点 重点:在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 难点:激发对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学过程 ‎ ‎（一）创造情境，导入新课：‎ ‎1.同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。‎ ‎2.由课代表上台解读本课学习目标。‎ ‎3.生齐读这些石名。‎ ‎（二）初读课文 熟记生字 ‎1、自读课文 要求：标好自然段 把不认识的生字圈出来，借助汉语拼音多读几遍，力求读正确 ‎2、请几位学生来朗读课文 ‎3、识记生字 ‎（1）【呈现带拼音的生字】‎ wén míng jǐng qū shěng ‎ 闻 名 景 区 省 ‎ bù xiù yóu qí xiān 部 秀 尤 其 仙 ‎ jù wèi zhù Xíng zhuàng shén 巨 位 著 形 状 神 ‎ ‎ 齐读 （2） ‎【呈现不带拼音的生字】‎ 闻 名 景 区 省 ‎ 部 秀 尤 其 仙 ‎ 巨 位 著 形 状 神 单个学生读 识记方法交流（加减换）‎ 同桌互读、大组赛读 ‎（3）【多媒体呈现本课的生词】‎ 闻名 景区 南部 秀丽 ‎ 尤其 巨石 神奇 一位 ‎ 著名 仙桃石 安徽省 奇形怪状 ‎ ‎（重点指导“安徽省”读音）‎ 学生领读、齐读 ‎（三）再读课文 梳理内容 ‎1、再次朗读课文：思考 课文为我们大家重点介绍了几大奇石？‎ 用“——”标画出来 ‎（预设交流：“仙桃石”“ 猴子观海”“ 仙人指路”“ 金鸡叫天都”并板书）‎ ‎2、尝试展示读一读自己喜欢的奇石 ‎（1）“仙桃石”：‎ ‎（语言训练：我喜欢的奇石是......）‎ a.说一说自己喜欢的原因 b.请读给大家听，好吗？‎ ‎（你读得真棒！我们乘着你的声音仿佛真的能够看到那块从天而降的仙桃石，我们一起来读一读吧！）‎ ‎（2）“猴子观海”：‎ a.学生说一说喜欢的理由 b.老师范读，学生看图片感受 采访：你觉得像吗？‎ 那我们一起读一读 c.背诵训练这样神奇的石头，可不可以把它直接背下来呢？（男女赛一赛）‎ ‎（3）“仙人指路”：‎ a.学生说喜欢的理由，鼓励他读给大家听。‎ b.鼓励同样喜欢这块奇石的同学一起来读一读 ‎（4）“金鸡叫天都”：‎ a.学生说一说自己喜欢的理由 b.师生共读 c．结合图片，一起欣赏一起诵读（采用填空的方式）‎ ‎3、小结 黄山奇石奇在像仙桃、像猴子、像仙人、像金鸡（填空）‎ ‎4、拓展想象 黄山上的奇石还有很多，比如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”‎ ‎【标点符号：......】（省略号：省略内容）‎ 发挥想象，黄山奇石还有哪些？（根据图片给奇石起名字）‎ ‎（四）正确坐姿 规范书写 ‎1、例子“狗”书写 左窄右宽，“句”的口字宜小。‎ ‎2、按照相同方式学写“部”。‎ ‎（五）课堂小结 黄山奇石很美妙，很神奇，有那自天而降的（ ），有活灵活现的（ ），有那神秘的（ ），还有那神气（ ）。‎ 四、总结升华，激发欲望 记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。‎ 五、课后作业：‎ 我会选最喜欢的一两块奇石，介绍给自己的父母听。‎ ‎　‎