人教PEP版小学六年级下册英语-Unit 4 教案-A Let’s try & Let’s talk2 4页

Unit 4 Then and now A Let’s try & Let’s talk 教学目标 1.能听懂“Let’s try”部分，为“Let’t talk”的学习做准备。 2.能理解“Let’s talk”的内容，并以正确的语音语调朗读对话。 3.能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。 4.能灵活运用句型：“ There was/were…”来表达“某地曾经存在过某物”； 能对比句型：“Thee was/were…，及 “There is/are …”，理解“过去”和 “现 在”所表达的含义。 5.完成“Let’s talk”部分的绘画练习，并运用句型“There is/was/are/were …” 描述。 教学重点 能 区 分 对 话 中 的 现 在 时 和 过 去 时 ， 并 能 灵 活 运 用 句 型 “ There is/was/are/were …”。 教学难点 句型“There is/are …”和“There was/w e re …” 的区分和运用。教学准 备 教学光盘、绘画笔、两张学校不同时间的对比图片、学校的简笔画。 教学过程 Step1：Warm-up (1)以小组为单位，组员相互讨论，介绍自己现在的学校，可运用“There be…” 句型。 (2)给每组发一张学校的简笔画，小组合作，给学校的建筑标上英文大名， 如:playground，library，art room，classroom，teachers’ office，computer room 等等。比一比，哪个小组标注得最快。 Step2：Presentation (1)教师拿出 Wu Yifan 的新旧学校的简笔画，并请一名学生介绍学校现在的 情况，如：There is a library in his school.请另一名学生介绍以前学校的情况，There was no library in his school.将 is，was 标注出来，引起注意，强调区别。 (2)请学生模仿刚刚的句型，对比介绍“computer room ”。如：There is a computer room in his school. There are many computers in it. There was no computer room in his school. There were no computers ，either. (3)可以多举一些例子，帮助学生理解 Thee is/are …和 There was/were …的 区别。 (4)完成“Let’s try”部分。Today， there is a guest visiting the school. 一起听 听力，并作出判断。 (5) Grandpa 作为 guest 来到 Wu Yifan 的学校，一起来听听 What are they talking about?听第一遍时，跟读对话，学习正确的语音语调；听第二遍时，思考 问题，并作出判断：A. There was a library in Grandpa’ s old school. B. There was only one small building on a hill. C. He couldn’t see stars at night. D. There are computers now.；听第三遍时，理解对话大意，并结合上下文理解“star”“easy” “Internet”“How do you know that?”“ Tell us about your school. ” (6)学生三人一组练习对话，并表演对话，请几组上台表演，教师予以指导。 Step3：Consolidation and extension (1)替换其中的关键词，如“library”“computer” 等，重新编写对话，并表 演对话。 (2)要求学生画出自己 5 年前的学校以及现在的学校，并向组员一一介绍变 化，运用句型“ There was/were…”“ There is/are…，，来对比描述，其他成员 评价、纠正并学习。 (3)课堂小练习。 Step 4：Homework 跟读“Let’s talk”部分，学习正确的语音语调。 板书设计 教学反思 本 部 分 以 学 校 的 新 旧 面 貌 为 背 景 展 开 对 话 ， 引 出 重 点 句 型“ There was/were…”并引导区分“There is/are…”之间的区别。在教学过程中教师要注 意 引导学生区分过去时和现在时所表达的不同含义。