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- 2021-05-12 发布
2
.
燕子
第二课时
新知导入
复习导入
吹拂 聚拢 伶俐 光彩夺目 平添 波光粼粼 横掠
荡漾 偶尔 沾染 几痕 一幅画 闲散 纤细 休憩
新知讲解
自由读第
1
自然段，思考：
这段是从哪个方面来描写燕子的？
学习第
1
段
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一身（ ）的羽毛，一双（ ）似的尾巴，一对（ ）地翅膀，凑成了那样（ ）的（ ）的小燕子。
阅读第
1
自然段
思考
1
：这段从哪方面来描写燕子？
外形
乌黑
剪刀
轻快有力
可爱
活泼
思考
2
：燕子的外形有哪些特点？
①羽毛：乌黑；
②尾巴：剪刀似的；
③翅膀：轻快有力。
思考
3
：文中是怎样形容燕子的特点的？
阅读第
1
自然段
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？
比喻。把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。
二三月的春日里，轻风微微地（ ）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（ ）来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多（ ）。
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阅读第
2
自然段
吹拂
聚拢
烂漫无比
伶俐可爱
生趣
这段话描写了春天的哪些景物？
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
阅读第
2
自然段
这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？
比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、很热闹，“烂漫无比”进一步
说明了春天的春意盎然。
比喻
拟人
那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
阅读第
2
自然段
为什么说小燕子为春光
“
平添了许多生趣
”
？
因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“平添了许多生趣”。
比一比，小组
PK
！（先写近义词，再写反义词）
阅读第
1
、
2
自然段
可爱——（ ） （ ）
活泼——（ ） （ ）
伶俐——（ ） （ ）
可恶
严肃
敏捷
灵活
乖巧
笨拙
阅读第
1
、
2
自然段
填一填。
（ ）的尾巴 （ ）的小燕子
（ ）的图画 （ ） 的天空
剪刀似
伶俐可爱
光彩夺目
旷亮无比
你还能写出几个类似的词语吗？
阅读第
1
、
2
自然段
（ ）的羽毛 （ ）地翅膀
（ ）的春天 （ ） 的细雨
乌黑
轻快有力
烂漫无比
如毛
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。
阅读第
3
、
4
自然段
思考
1
：这两段是对小燕子的什么描写？
飞行时的形态描写
阅读第
3
、
4
自然段
从哪里可以看出来对燕子形态的描写？
斜飞于旷亮无比的天空
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了
飞行时的姿态
飞行时的速度
在波光粼粼的湖面上横掠着
飞的轻
阅读第
3
、
4
自然段
这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱？
斜飞：
飞行姿态；
叽：
声音；
由这里……飞到那边、横掠：
飞行动作。
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轻、快。
这段描写了燕子飞行时的什么特点？
阅读第
3
、
4
自然段
你们觉得这段描写突出了什么呢？
这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情。
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那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩
——
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！
阅读第
5
自然段
思考：这段描写了燕子的什么？
休憩美。
解释说明
阅读第
5
自然段
这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？
远处。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣地一幅图画呀！
阅读第
5
自然段
对这句话你是怎样理解的？
这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。
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这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
《燕子》这篇课文主要讲述了什么？
阅读第
1-5
自然段
这篇课文分别从哪几方面描写了燕子的美？
外形、飞行、休憩息三方面。
本文采取了什么样的描写方法？
由近及远。
本文表达了怎样的情感？
表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
知识拓展
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
描写春天的古诗
描写春天的好词佳句
★
春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
★
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
拓展阅读
妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 她拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。
做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近（反）义词。
温柔（近义词）___________ 顿时（近义词） ___________
马虎（反义词）___________ 严厉（反义词）___________
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
（1）我的妈妈有一双___________的手，一双___________的手。
（2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手___________，又用那温柔的手___________。
（3）闭上眼睛，我仿佛看见___________，又想到___________。
5、这篇短文开头的方法是（ ）
A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨
参考答案
1、温和 立刻 认真 宽容 2、
，
、 。 ， ， ：“ 。”
3、的 得 地 的
4、（1）勤劳 充满爱意 （2）给我刷鞋 抚摸我的头
（3）妈妈的手在眼前晃动 烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。
5、C
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是
( )
A.
吹
拂
(fú)
聚
拢
(jù)
B.
身
形
(xíng)
偶
尔
(oǔ)
C.
困
倦
(juàn)
几
痕
(hén)
D.
篇
幅
(fú)
支
架
(zhī)
B
二、根据课文内容填空。
作者首先观察燕子的
______
，接着观察燕子的
_______
，而后观察燕子的
________
。表现了燕子
_______
____
_
的特点。
外形
飞行
休憩
活泼可爱
《燕子》这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。
课堂总结
板书设计
2.
燕子
外形：羽毛、尾巴、翅膀
——
俊俏
生趣：
雨、风、柳、草、叶、花
——
生趣
飞行：斜飞、叽、横掠
——
动态
休憩：停着几个小黑点
——
静态
由近及远
作业布置
1
、背诵课文
1-3
段，背写本课生字词。
2
、找出课文中优美生动的语句，读
一读，再抄写下来。