八年级上语文课件海燕 (2)_鲁教版 20页

高尔基 1.大声朗读课文，读出海燕的精神。 2.分析“海燕”形象的思想内涵。 3.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意 方面的作用。 • 高尔基(1868—1936)，出生在一 个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生 活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学 徒，轮船杂役，面包工人和更夫， 尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国 的劳动人民在沙皇统治下所遭受的 种种压迫和剥削，这就为他的创作 提供了坚实的生活基础和丰富的题 材。他创作了长篇小说《母亲》， 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》和剧本《小市民》等。 1.朗读课文，找出文中生字词，并注音。 苍( )茫 胆怯( ) 翡翠( ) 蜿( )蜒 深渊( ) 号( )叫 cāng qiè fěi cuì wān yuān háo 结合具体语境理解词义 苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 号叫：大声叫。 蜿蜒：蛇类爬行的样子。 卷集：一种大的力量把东西集起来。 翡翠：一种矿物，绿色或蓝绿色，或白色中 带有深色斑纹。有玻璃光泽，一种硬玉石。 1.听读课文，用“这是一只……的海燕”说话。(可 以用原文的词句，也可以用自己的话概括。) 这是一只高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、 愤怒、自由自在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如 黑色闪电般的、胜利预言家、乐观、自信、不畏 暴风雨……的海燕。 2.朗读课文。本文以大海为背景，以暴风雨渐次逼 近为线索，请注意暴风雨来临前海面景象的变化， 考虑一下，大致可分为几个画面？在不同画面中 海燕表现是否相同？ (1)暴风雨来临之前，海燕高傲飞翔，渴望暴风雨。 (2)暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。 (3)暴风雨就要来临，海燕预言胜利，呼唤暴风雨。 合作与探究------整体感知 （3）海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表 现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么 要写它们呢？ 海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏 作者将海上群鸟因害怕暴风雨而胆怯、 自私、逃避的丑态揭露无遗，通过群鸟对 待暴风雨的截然不同的态度的对比，烘托 出了海燕勇敢执著、不畏强暴、勇于献身 的英雄形象。 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用 意？ 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革 命形势之间有什么相似点?这是什么写作手 法？ 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、 乌云、闪电、狂风分别象征了什么? 2.文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？ 是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿， 突出海燕的高大形象。 3.课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么 相似点?这是什么写作手法？ 海上狂风乌云雷电交加，形势严峻，处于一触即发 之势。与俄国革命形势相似。 这是象征手法，用大海景象变化象征俄国革命形势。 4.海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂 风分别象征了什么? 海燕：象征革命的先行者。 海鸥、海鸭、企鹅：象征那些怯弱，自私的害怕革命 者，假革命者和不革命者。 暴风雨：象征即将来临的革命风暴。 大海：象征革命群众的力量。 乌云、闪电、狂风：象征反革命的黑暗势力。 本文塑造海燕形象，表达了作者怎样的思想 感情。 整首诗以宏伟壮丽的大自然作背景，塑 造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵” 般的“海燕”形象，来欢呼即将来临的革 命风暴，鼓舞人们积极行动起来，去迎接 伟大的战斗。 　 （1）海燕像黑色的 ，在 地飞翔。 （2）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿 高傲的直冲向云霄。(暴风雨来前) （3）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色 的 ， 地穿过乌云。（暴 风雨逼近） （4）这是勇敢的海燕，在闪电中间， 地飞翔。（暴风雨来临） 闪电 高傲 闪电 高傲 箭一般 这是一只 的海燕 ，从 这里可以看出来 塑造形象的方法：正面描写、侧面烘托 修辞手法的运用 作者写这篇文章有什 么目的？只是要赞颂海 燕吗？ • 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的 工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大 批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗， 人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨， 革命斗争蓬勃兴起。高尔基目睹了沙皇 政府的暴行，极为愤慨。根据当时的斗 争形势，写成了短篇小说《春天的旋 律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部 分。 “海燕”一词，。在俄文中原有 “暴风雨的预言者”之意，高尔基在作 品中借海燕之口表达了对社会变革充满 激情的呼唤。 象征 • 文学创作中的一种表现手法。 根据事物之间的某种联系，借 助某一具体事物的形象，以表 现与之相似或相近的概念、思 想或感情。 海燕： 暴风雨： 海鸥、海鸭、企鹅： 乌云、闪电、狂风： 革命的先行者 即将来临的革命风暴 害怕革命者、假革命者、不革命者 反革命的黑暗势力 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳 光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考 验。结合自己实际，想一想，面对生活的 暴风雨，你该怎样做呢？