部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (9) 25页

默 投轮 班掌 腿 tóu lún bān mò zhǎng tuǐ 晃 勇 摇调 烈 yǒng yáo huàng diào liè 默默 落下 姿势 投向 调来 情况 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 联欢会 快速默读课文第一自然段，思考： 1、原来的小英是一个什么样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过的语句。 她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就 来到教室，下课后，她又 总是最后一个离开。 因为她小时候生过病， 腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势。 轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐 投向了那个角落，英 子立刻（ ）地把 头低了下去。 默读第三自然段，思考： 1.同们给了小英几次掌声？ 用横线划出描写掌声的句子。 2.同学们为什么给英子掌 声？同学们的第一次掌声和第 二次掌声有什么不同？ 此时英子的内心非 常 。 默读第3自然段的后半部分思考： 1.第二次掌声在什么时候响 起来的？掌声里除了有同学们对 英子的鼓励外，还有什么？ 2.听到这掌声，英子心里会 想什么？ 读课文第四自然段，这时的 英子又给你留下了什么印象？英 子为什么会有这么大变化的呢？ “我永远不会忘记那 掌声，因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓 励，使我鼓起勇气微笑着 面对生活！” 爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是…… 掌声是 ， ； 掌声是 ， ； 掌声是 ， …… 1.日记：给小英的一封信。 2.搜集人与人之间互相尊 重、关心的小故事。 作业