八年级物理全册7-2力的合成教案（新版）沪科版 3页

1 7.2 力的合成 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 实验探究课 教学目标 1、理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，分析解决简单问题 2、培养学生初步的观察能力，应用物理知识解决简单问题的能力 3、教育学生研究问题应从简单入手，通过实验，认真分析得出规律 教学重点 合力的概念，同一直线上二力的合成的规律 教学难点 合力的概念，准确地做好演示实验 课 时 1 课时 教学设想 本节重点是同一条直线上两个力的合成规律，因此我打算先通过复习提问 力的作用效果帮助同学们回忆，然后进一步通过多媒体 图片展示一个大人和 两个小孩都能将水桶提起，引导学生理解两个力和一个力效果 相同，引出本 节内容，然后通过实验一步步探究得出同一条直线上两个力合成规律，最后通 过练习题巩固理解该规律。 教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 1、复习提问：力产生的效果跟那些因素有关？ 2、利用多媒体课件出示两个小孩能提起一桶水，一个大人也能 提起同样的一桶水；两个小孩能推动一个木箱，一个大人也能推动。 启发学生答：大人的作用力效果和两个小孩的共同作用力效果有 什么关系？引出合力分力概念 自主学习 1、出示自学目标 （1）理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成 （2）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法 （3）能通过实验的方法得出通一条直线上二力合成的公式 2、安排学生自学 自学检测 1.力的作用效果有 和_____________________。 2、如果一个力的作用效果跟几个力共同作用产生的效果________， 这个力就叫做那几个力的________，那几个力就是这一个力的 ___________。合力和分力是_________关系。 3、求几个力的合力叫做______。同一直线同方向的两个力的合力为 __________，同一直线反向的两个力的合力为____________。 4、在同一物体上的两个力 F1、F2，已知 F1=20N，F2=30N，当它们方 向相 同时，合力的大小是 N。当它们方向相反时，合力的大小是 N，方向与 （F1 或 F2）方向一致。 实验探究-----同一直线上同方向二力的合成 思考回答 积极思考并回答： 大人一个力的作用 效果跟两个小孩共 同作用的效果相同。 阅读自学目标 自学课本内容 学生单独完成题目 并回答 2 利用实验室器材分小组实验 1、同一直线上同方向二力的合成 1F （N） 2F （N） 合力 F （N） 大小 方向 结论 1： 2、同一直线上反方向二力的合成 结论 2： 小结：同一条直线上两个力: 当二力相同时 ，方向 ; 当二力相同时 ，方向 ; 当堂检测 1、关于同一直线上两个力的合成，下列说 法正确的是（ ） A、两个不为零的力，其合力一定不为零； B、两个力的合力，一定大于其中任何一个力； C、求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加； D、不论两个力的方向如何，合力 的方向总是和较大力的方向相同。 2、同一直线上的两个力 F1 和 F2 作用在同一物体上，已知 F1＝20 N ， F2＝30 N．它们的合力可能是 A．大小为 50 N，方向与 F1 相反 B．大小为 50 N，方向与 F2 相反 C．大小为 10 N，方向与 F1 相同 D．大小为 10 N，方向与 F2 相同 3、作用在同一直线上的两个力，合力为 12 N，若其中一个力的大小 为 15 N，则另一个力的大小为________． 4、向下抛出质量为 5 kg 的物体，它所受的重力是 ________N．若物 体在竖直下落的过程中，受到的阻力为 3 N，它所受的合力大小是 ________N，合力的方向________． 5、一台起重机用 59000N 的拉力吊起质量为 5t 的货物，则货物所受 的合力为多少牛，方向怎样？（g取 10N/kg） 课后作业 同步探究----自我评价 1F （N） 2F （N） 合力 F （N） 大小 方向 学生分小组实验并 将数据填入下面的 表格中，然后进行分 析数据得出结论 学生小结 学生规定时间内完 成当堂检测内容并 上交批改 学生课下完成课后 习题 板书设计 7.2 二力的合成 1 合力与分力 2 同一条直线上二力的合成规律 教后反思 3