五年级下册数学课件 第14课时 整理与练习 苏教版(共26张PPT) 26页

第 14 课时 整理与练习 义务教育苏教版五年级下册 分数的意义和性质 四 回顾整理 把单位“ 1” 平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作 分数 。表示其中一份的数，叫作 分数单位 。 例如： 表示把单位“ 1” 平均分成 8 份，取其中的 7 份。 小组讨论： 举例说明分数的意义 7 8 分数与除法有什么关系？它们之间有什么区别？ 1. 如果用 a 表示被除数， b 表示除数，分 数与除法之间的关系表示如下： a ÷ b = （ b ≠ 0 ） 2. 除法与分数的区别： 除法是一种运算，分数是一个数。 回顾整理 怎样求一个数是另一个数的几分之几？ 1. 求一个数是另一个数的几分之几的方法： 一个数 ÷ 另一个数 ＝ , 即 : 比较量 ÷ 标准量 ＝ 。 2. 求一个数是另一个数的几分之几 , 得到的商表 示两个数的关系 , 没有单位。 回顾整理 假分数怎样化成整数或带分数 1. 把假分数化成整数的方法： 用分子除以分母计算结果最为简便。 2. 把假分数化成带分数的方法： 用分子除以分母所得的商作带分数的整数 部分，余数作分数部分的分子，分母不变。 回顾整理 分数和小数互化要注意什么？ 1. 分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除不尽的保留相应的位数。 2. 把带分数化成小数时，不要丢掉整数部分。在把分数化成小数的过程中，尾数不够的要用 “0” 补位。 回顾整理 分数的基本性质与整数除法中商不变的规 律有什么联系？ 分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数 (0 除外 ) ，分数的大小不变。 除法商不变性质： 在 除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。 回顾整理 应用分数的基本性质可以解决哪些问题？ 回顾整理 1. 化简分数 2. 通分计算 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 4 5 1 2 1 4 1 5 0.8 0.5 0.25 0.2 练习应用 练习应用 练习应用 练习应用 探索实践 探索实践 探索实践