部编版一年级上册语文《四季》教案 (2) 3页

‎《四季》教学设计 教学目标 知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。     ‎ 能力目标：正确、流利地朗读课文。 ‎ 情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。‎ 教学重难点 教学重点：识字写字教学与朗读教学。‎ 教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。 通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，‎ 教学准备 课文课件、生字卡片、拟人贴图 ‎ 教学课时 ‎1课时 教学过程 一、 明确目标、情景导入 ‎1、同学们一年有几个季节？（四季）咋们来玩一个“猜四季”的游戏好吗。请看大屏幕，认真观察这是什么季节？你是怎么知道的？‎ ‎2、对呀 ，春夏秋冬就构成了四季（揭示课题、齐读两遍）‎ 二、初读课文，整体感知 1、 孩子们，春夏秋冬每个季节都很美，有位作家写了一首赞美四季的诗歌，下面老师美美的给大家读一读。（师配乐范读）‎ 2、 同学们想读一读吗？（借助拼音、读准课文）‎ 3、 看大家读得那么认真，藏在课文里的生字宝宝都迫不及待的想来和大家见面，谁能大声的和它们打招呼呢（开火车读）‎ 4、 摘掉拼音帽子你还能读准词语吗？（男女比赛读）‎ 三、精读课文，合作探究 ‎1、下面，我们把生字宝宝送回课文，老师相信你们能读得更好。(自由读)‎ ‎2、刚才老师听到有几位小朋友读得特别好，老师请他们读一读。‎ ‎3、老师非常喜欢春天，我也想来读一读。你们想像老师一样美美的把春天读出来吗？好，请你们用手指着字小声的和老师一起读。‎ ‎4、老师喜欢春天，把春天美美的读出来了，那你最喜欢哪个季节？请你选择自己最喜欢的季节读一读，看谁读得最美。（自由选读）‎ ‎5、刚才小朋友都能把自己喜欢的季节美美的读出来，谁能把四季连起来给大家读一读。‎ 四、巩固新知，拓展延伸 ‎1、四季真美呀!春天（贴草芽）尖尖；夏天（荷叶）圆圆；秋天（谷穗）弯弯；冬天（雪人）大肚子。‎ ‎2、四季里还有那些景物在说话呢？‎ ‎3、小结：同学们真会说，都可以当小作家了，下面我们一起来演一演四季。‎ ‎4、指板书，我们的四季真是太美了，但要怎样才能留住这美丽的景色呢？（保护大自然，保护环境）‎ 五、板书设计 四 季 春天 尖尖 夏天 圆圆 秋天 弯弯 冬天 大肚子