部编版一年级上册语文《四季》教案 (12) 2页

‎《四季》教案 教学目标：‎ ‎1.认识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁；读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。‎ ‎2.正确朗读课文， 背诵课文。‎ ‎3.初步了解四季的特征， 感受四季的美丽；模仿课文说说自己喜欢的季节。‎ 教学重点：‎ 识字写字；朗读课文， 背诵课文。‎ 教学难点：‎ 模仿课文说说自己喜欢的季节。‎ 教学时间：‎ ‎1课时 教学过程：‎ 一、谈话导入。‎ ‎1.同学们知道一年有几个季节吗？是呀， 一年有四个季节。那么它们都有什么特点呢？‎ ‎2.今天， 我们一起走进第四课《四季》， 感受一年四季的美丽。‎ 二、初读课文， 学习生字。‎ ‎1.自由朗读课文， 注意课文中的生字， 读不通的地方多读几遍。‎ ‎2.出示要求认的生字词。（带拼音）‎ ‎（1）师领读。（认识言字旁、虫字旁、折文旁）‎ ‎（2）生自读一遍。‎ ‎（3）小老师领读。‎ ‎（4）同桌检查生字词的掌握情况。‎ ‎3.出示打乱顺序的词语。‎ ‎（1）生自读。‎ ‎（2）小老师领着读一遍。‎ ‎（3）开火车检测学生词语的掌握情况。‎ ‎4.出示打乱顺序的生字。‎ ‎（1）生自读生字。（要求：读出读音， 组一个词。）‎ ‎（2）指名乱序读生字。‎ ‎5.小结：同学们已经把生字学会了， 其实呀， 这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文， 看看能否把课文读得更流利。‎ 三、再读课文， 学习课文。‎ ‎1.读第一小节。‎ ‎（1）思考：为什么草芽会说它是春天呢？（春天来的时候小草发芽了）‎ ‎（2）除了小草发芽， 你还能从哪些地方知道春天来了呢？（花开了、有小鸟等）‎ ‎（3）这么有生机的春天啊， 你想不想再来读一遍课文？‎ ‎2.学习第二小节。‎ ‎（1）读完第二小节你有什么不懂的地方吗？‎ ‎（2）是呀， 圆圆的荷叶、绿绿的小青蛙象征着夏天。多么热闹而有趣的夏天呀！闭上眼睛想象一下这么热闹的场面。并试着背背这一小节。‎ ‎3.学习第3、4小节。‎ ‎（1）同桌交流：为什么谷穗说它是秋天、雪人说它是冬天呢？‎ ‎（2）出示秋天的图片， 感受秋天的美丽。‎ ‎①找同学做动作， 理解“鞠躬”的意思。‎ ‎②加上动作读一读， 感受秋天的丰收和谷穗的有礼貌。‎ ‎（3）出示冬天的雪景。‎ ‎①冬天下雪的时候你会干什么？‎ ‎②出示短语“顽皮地说”， 指导读好多音字“地”。‎ ‎③带着动作读第四小节， 感受冬天的顽皮。‎ ‎4.分小组读课文， 并试着背诵课文。‎ 四、语言训练。‎ ‎1.是呀， 接下来再请火眼金睛的孩子们来观察下面的短语， 说说你的发现。‎ ‎①草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 ‎（后面的两个字都是叠词）‎ ‎②他对小鸟说 他对青蛙说 ‎ 他鞠着躬说 他顽皮地说 ‎（前两个是对别人说的， 而后两个是带着动作的）‎ ‎2.就像为四季编的这首小诗一样， 你能不能仿照着课文说一说你最喜欢的季节？‎ ‎ ， 他 说：“我是 。” ‎ ‎3.交流自己编写的诗歌。‎ 五、写字指导。‎ ‎1.大屏幕出示本课要求写的生字：“天、四、是”， 生同桌互读， 并给生字组词。‎ ‎2.指导学生书写生字。‎ ‎（1）田字格板书范写， 请学生说说有几笔并书空。‎ ‎（2）学生整体观察字形， 师提示书写要点。‎ ‎（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例并纠正。‎ 六、巩固练习。‎ 打开“阅读训练-《四季》”， 一起来闯关吧！‎ 七、布置作业。‎ ‎ 1.会背《四季》。‎ ‎ 2.阅读《四季的歌》和《四季儿歌》。‎