北师大版数学小学一年级下册教案-第三单元 生活中的数-第4课时 谁的红果多 2页

第三单元 生活中的数 第4课时 谁的红果多 【教学内容】 教科书第28～29页内容。 【教学目标】 1.使学生学会比较 100 以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题 并解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：比较 100 以内数的大小。 难点：掌握比较数的大小的方法。 【教学过程】 一、猜数游戏，激发兴趣 老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？ 学生纷纷举手，我要猜出你们的年龄。请一名学生上台，把自己的年龄写在 黑板上，老师背对黑板，面向学生猜年龄。 请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。 二、创设情境，探究新知 1. 在具体情境中感知两个数的大小。 小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？ （课件出示主题图） 你从动物乐园了看到了什么？ 小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？ 学生仔细数，并汇报数的结果。 小熊有 21 个红果，小猴有 18 个红果。 2．怎样来比较谁拿的红果多呢？ 怎样来比较 21 和 18 的大小？你有什么好办法？ 3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。 请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流） 谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？ 学生组内交流，可能找到的方法有： 方法 1：用数的顺序比较。（根据 100 以内数的顺序，从前往后数。先数 18， 再往后数三个数是 21，所以 21 比 18 大，21﹥18） 方法 2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现 21 个方块 比 18 个方块多出 3 个，所以 21﹥18。 方法 3：借助中间数比较。（21 比 20 大，18 还不到 20，所以 21 比 18 大， 即 21﹥18） 方法 4：借助计数器比较。（先把 21 和 18 这两个数在计数器上拨出来，再 在计数器上比较：21 的十位上有两个珠子，表示 2 个十，18 的十位上有一个珠 子，表示 1 个十，2 个十比 1 个十大，所以 21 比 18 大，即 21﹥18） 方法 5：用数的组成比较。（21 的十位 7 是 2，表示 2 个十，18 的十位 7 是 1，表示 1 个十，2 个十比 1 个十大，所以 21 比 18 大，即 21﹥18） 4.写一写，比一比 观察计数器上表示的数，写一写，比一比。 【巩固练习】 1.比大小。课本第 29 页第 1 题。学生先写出计数器上的数，在用学过的比较 大小的方法进行比较。 2.填一填。课本第 29 页第 2 题。答案不唯一，引导学生说出尽可能多的答案， 教师及时评价及鼓励。 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生自由发言。 师小结：这节课我们学会了比较 100 以内两个数的大小，知道了它们的比较 方法。