六年级下册语文教案-5 鲁滨孙漂流记（节选）｜部编版 (2) 4页

‎《鲁滨孙漂流记（节选）》教学设计 教学目标 ‎1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。‎ ‎2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。‎ ‎3．激发学生阅读原著的愿望。‎ 学习重点难点 阅读梗概，了解大意，并初步感知人物形象，体会鲁滨孙的精神，激发学生课外阅读的兴趣。‎ 课时安排：‎ ‎1课时 教学准备：课件 教学过程 ‎（一）、导入新课 ‎1．（出示插图）‎ 引导学生仔细观察插图上的人物，说说他给你留下了怎样的印象。他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题），学生齐读课题。‎ ‎2．学生交流课外搜集的资料，加深对课文内容的理解。‎ ‎（二）、引导学生快速阅读梗概，把握梗概的主要内容。‎ ‎1．同学们，现在我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。‎ ‎2．同桌互相交流小说的大概内容。‎ 小说主要写了鲁滨孙遇险荒岛、建房定居、牧养种植、救“星期五”、重回英国的几个感人故事，体现了鲁滨孙的勇敢、无畏、坚强精神。‎ ‎（三）、再读课文，深入理解小说内容。‎ ‎1．快速默读梗概，思考一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。‎ ‎（1）遇险荒岛------船翻人亡，鲁滨孙被冲到海岛边。‎ ‎（2）建房定居──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。‎ ‎（3）牧养种植──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。‎ ‎（4）孤独－救助“星期五”。‎ ‎（5）重回英国。‎ ‎2．学生交流：‎ 鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？‎ 勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。‎ ‎（四）、指导学生“阅读精彩片段”‎ ‎1学生快速浏览精彩片段，了解主要内容。‎ ‎2．体会鲁滨孙的精神。‎ ‎（1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。‎ ‎（2）通过多种形式的朗读，学生互相交流自己的感受。‎ ‎（五）、拓展延伸 ‎1．找出文中自己喜欢的语句，有感情地试着读一读。‎ ‎2．写出自己学文后的感受。‎ 附板书设计：‎ 鲁滨孙漂流记 遇险-----------------重回英国 ‎↘ 28年 ↙‎ 勇敢、坚强、毅力、勤劳 ‎ ……‎