五年级上册音乐课件－第10课《踏雪寻梅》｜湘教版（2014秋）(共11张PPT) 11页

踏雪寻梅 思考： 这首歌曲描写了哪些景物？ 思考： 这首歌曲描写了那些景物？ 你的心情怎样呢？ 这首歌曲你想到了什么样的画面？ 你的心情怎样呢？ 这首歌曲你想到了什么样的画面？ 勾画了一幅学生骑着毛驴，踏着冬雪去赏梅花绽放的画面。 兴奋、愉快 …… 黄 自 （ 1904-1938 ） 字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作曲。 1929 年回国，先后在上海沪江大学音乐系、国立音专理论作曲组任教，并兼任音专教务主任，热心音乐教育事业，培养了不少专业人才。同时，也从事创作和著述，写下了交响音乐、室内乐、钢琴复调音乐、清唱剧等各种体裁样式的音乐作品共九十四首。 主要作品有管弦乐序曲 《 怀旧 》 ，和弦乐 《 都市风光幻想曲 》 ，清唱剧 《 长恨歌 》 ，合唱曲 《 抗敌歌 》 、 《 旗正飘飘 》 ，歌曲 《 九一八 》 、 《 热血 》 、 《 南乡子 》 、 《 花非花 》 、 《 玫瑰三愿 》 、 《 天伦歌 》 、 《 西风的话 》 等。 雪霁天晴朗，腊梅处处香， 骑驴灞桥过，铃儿响叮当。 响叮当，响叮当， 响叮当，响叮当， 好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵共度好时光。 实践与创造 : 用打击乐器为歌曲伴奏 ×× — 2 4 — 2 4 — ×× ×× ×× × × × × ×× ×× ×× ××× × 三角铁 双响筒 踏雪寻梅 刘雪庵词 黄 自曲 小快板 原 调：降 E 大调 原调 4 2 ﹟ ﹟ do 1 、调 号 2 、曲式结构： 两段体结构 A 段： （ 1 小节 —— 10 小节）此段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情。 弱起小节， 附点四分音符。 驴 骑 B 段 ： （ 11 小节至结束） B 段的开始句则以叮当的具体生动形象，细致地描绘骑驴踏 雪赏梅的情景，与 A 段形成对比。抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。 弱 起小节。 。 好 现调： D 大调 再见！