部编版六年级上册语文《 我的伯父鲁迅先生》教案 (1) 4页

我的伯父鲁迅先生 ‎ ‎ 教学目标：‎ 1. 能够联系上下文或结合时代背景理解文中含义深刻的句子。‎ 2. 细细揣摩文中人物语言 动作 和神态描写。‎ 3. 朗读全文感受鲁迅先生爱憎分明的崇高品质。‎ 教学重难点：‎ 深刻感受鲁迅先生为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。‎ 学情分析：‎ 由于时代背景的缘由，同学们在理解的时候也许会产生疑惑，这就要求学生在课前必须收集当时资料，加深理解。‎ 教学课时：二课时 教学过程;‎ 新课导入 出示肖像图，让学生来描述。‎ ‎（黄里带白的脸，约莫一寸长的头发直直的竖着，浓墨一字的胡须，显得精神抖擞）‎ 师：今天我们来学习关于鲁迅的一篇文章，板书；我的伯父鲁迅先生。‎ 教学设计:‎ 大声朗读课文第一段，同学们有何发现？‎ 生：本文作者是 。她在写作时的情感 。‎ 他的伯父为何如此受人爱戴？（小组合作讨论交流）‎ 二．现在我们跟着小周烨的脚步走进鲁迅的点滴生活。‎ ‎（5分钟默读时间，思考生活中的鲁迅给你留下怎样的印象？用自己的语言总结概括）‎ 救助车夫 谈“水浒”‎ 关心女佣 笑谈碰壁 ‎（1）在“救助车夫”环节，令你印象最为深刻的是什么？‎ ‎（抓住动词“跪”，动作描写）‎ ‎“跪”环境恶劣。‎ ‎“跪”时间长：黄昏------天黑。‎ ‎“跪”对劳动人民的同情和热爱。‎ ‎ 俯下身子为人民当牛做马。‎ 鲁迅就是这样一个活着是为了别人更好活着的人，出示臧克家《有的人》。‎ • 有的人活着， 有的人 • 他已经死了 他活着别人就不能活 • 有的人死了， 有的人 • 他还活着。 他活着为了多数人更好地活 深刻理解鲁迅先生虽然去世了，但他的精神永远活在我们心中。‎ ‎（2）学生补充，鲁迅不仅关心劳苦民众。‎ 还关心女佣，关心儿童阅读等等。（由学生自主讲解）‎ ‎（3）“笑谈碰壁”环节 在这个环节给你留下印象深刻的句子是什么？‎ ‎“四周黑洞洞的”为何说四周黑洞洞的呢？‎ 出示幻灯片：‎ 鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲 。‎ 看到小资料我们明白了 ；“四周黑洞洞的”是指当时黑暗的社会。“碰壁”是指受到的迫害和挫折。‎ 课堂小结：‎ 此时我们明白了鲁迅先生不仅是一位革命家，更是我们的榜样，我们的老师，所以我们尊敬地称之为“先生”。‎ 板书设计：‎ ‎ 救助车夫 ‎ 谈“水浒” 爱戴 关心女佣 笑谈碰壁 作业布置：收集鲁迅作品，写300字读后感。‎