2《燕子》第1课时 课件 36页

2 . 燕子 第一课时 新知导入 歌曲欣赏 自读课文 要求： 1 、 不认识的字可以看拼音，或者请教 别人 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 识字解词 còu fú jí jù xíng lüè 凑 拂 集 聚 形 掠 ǒu ěr zhān juàn xiān hén 偶 尔 沾 倦 纤 痕 我会写 (1) 根据拼音读一读 (2) 开火车认读生字 聚合 团聚 吹拂 拂晓 凑合 凑数 集合 我 来 组 词 凑拂集 形状 形容 聚形 掠 集中 掠夺 掠过 疲倦 偶尔 尔后 偶尔 偶然 沾染 我 来 组 词 偶尔 沾 倦纤 痕 沾湿 倦容 痕迹 伤痕 纤细 纤长 燕 子 燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的飞迁规律。 我会读 (2) 老师指名认读 (1) 小组开火车认读生字 líng lì yì yàng juàn 伶 俐 翼 漾 倦 xián sǎn xiān gān hén 闲 散 纤 杆 痕 (3) 小老师领读 认读多音字 quān （圆圈）（眼圈） 圈 juàn （羊圈）（圈舍） sàn （散步）（扩散） 散 sǎn （零散）（闲散） gǎn （枪杆）（杠杆） 杆 gān （旗杆）（栏杆） 那么 伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个 光彩夺目 的图画中，为春光平添了许多 生趣 。 指微风轻轻地吹。 聪明；灵活。 借助语境理解词语 二三月的春日里，轻风微微地 吹拂 着。 形容色彩的美丽、鲜艳。 原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上 休憩 …… 几痕 细线连于杆与杆之间 …… 飘荡；起伏不定。 休息。 借助语境理解词语 另有几只却在波光粼粼的湖面上 横掠 着 …… 那小圆晕便一圈一圈地 荡漾 开去。 平行的轻轻擦过或拂过。 课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。 走进作者 福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。 资料链接 代表作品有《中国文学史》《山中杂记》等。 郑振铎 代表作品 朗读课文 要求： 1 、带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2 、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3 、 带着问题读课文 ： 《 燕子 》 的主要内容是什么？ 整体感知内容 讨论交流： 《 燕子 》 的主要内容是什么？ 这篇课文通过向我们介绍燕子的 ______ 、增添生趣、 _____ 、 ______ 四个方面，把燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生动的描绘了出来 。 外形 飞行 停憩 生字书写 （ 1 ）小组长带领全组讨论，识记生字 （ 2 ）分享你们的识字方法 拂 聚 拢 形 掠 偶 尔 沾 倦 支 痕 幅 方法一：找一找 上下结构： 聚 支 左右结构： 拂 拢 形 掠 偶 沾 倦 幅 半包围结构： 痕 单一结构： 尔 方法二：减一减 “ 拢 ”减“扌”是“龙”。 “ 形 ”减“彡”是“开”。 “ 倦 ”减“亻”是“卷”。 方法三：换一换 “ 拂 ”换掉“扌”加上“亻”，是“佛”。 “ 沾 ”换掉“氵”加上“立”，是“站”。 “ 幅 ”换掉“巾”加上“礻”，是“福”。 书写指导 书写指导： 注意偏旁是“ 冫” 。 凑 còu 组词： 凑合 凑数 造句： 学习不是凑合，而是精益求精。 书写指导： 注意第六笔的书写：竖横折钩。 拂 fú 组词： 拂过 拂晓 造句： 清风拂过小草，带着淡淡的 花香，飘向远方。 书写指导： 注意上半 部分 的书写是四横。 集 j í 组词： 集合 集中 造句：   我们约好明天在车站集合。 书写指导： 注意下半部分的书写。 聚 jù 组词： 聚会 凝聚 造句： 周日，我们在一起聚会。 书写指导： 注意左右结构的占格。 形 xíng 组词： 形状 形态 造句： 我们用积木摆出了很多形状。 书写指导： 注意左右结构的占格。 掠 lüè 组词： 掠过 掠夺 造句： 妈妈的叮咛，让我心中掠过 一丝温暖。 书写指导： 注意右 半部分中间的 竖是一笔。 偶 ǒu 组词： 偶然 木偶 造句： 和李静相遇是一种偶然。 书写指导： 注意字体的笔顺。 尔 ěr 组词： 偶尔 尔后 造句： 偶尔犯错是可以理解的。 书写指导： 注意左右结构的占格。 沾 zhān 组词： 沾光 沾染 造句： 我们不能总想着沾光。 书写指导： 注意最后两笔的书写。 倦 juàn 组词： 疲倦 倦怠 造句： 劳动了一天，很是疲倦。 书写指导： 注意左右结构的书写。 xiān 组词： 纤细 纤长 造句： 纤细的花梗被花儿压弯了。 纤 书写指导： 注意字体的占格。 hén 组词： 伤痕 痕迹 造句： 他身上有很多伤痕。 痕 新知讲解 要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 课堂练习 一、根据拼音写词语。 chuī fú ǒu ěr lüè guò jù lǒng （ ） （ ） （ ） （ ） jī hén shēn xíng kùn juàn zhān rǎn （ ） （ ） （ ） （ ） 吹拂 偶尔 掠过 聚拢 几痕 身形 困倦 沾染 二、根据课文内容填空。   《 燕子 》 这篇 课文从四个方面来讲燕子，第一部分讲了燕子的 ______________ ；第二部分写的是 ___________________________ ；第三部分写的是 ___________________ ；第四部分写的是 _____________________ 。 飞行时轻快和灵活的情景 为春天增添了生趣 燕子停歇时的特点 外形特点 《燕子》这篇课文通过对燕子的外形特点、增添生趣、飞行美、停歇美四方面的描写，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情 。 课堂总结 板书设计 1. 燕子 拂 聚 拢 形 掠 偶 尔 沾 倦 支 痕 幅 作业布置 1 、朗读课文，背写本课生字词。 2 、继续预习课文。