一年级下册语文说课课件-小燕子进步了_西师大版 15页

九年义务教育西师版小学语文第二册 二、说教学准备 一、说教材 四、说教学过程 三、说教法学法 小 燕 子 进 步 了五、板书设计 说 教 材 1、教材简析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 教材简析： 《小燕子进步了》是西南师大版小学语文第二 册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事， 讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观察冬瓜和茄 子有什么不一样，小燕子片面观察,收获较小，在 妈妈的一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致观 察到了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小； 冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄 子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子 妈妈的对话为主线，语言简洁明了，生动有趣,并 配了图画，学生易读易懂。 学情分析： 本班学生活泼好动，具有强烈的好奇心，他们 的思维方式以直观、形象为主，注意力持久性差， 朗读时可能会出现唱读现象，经过一学期的学习， 学生对学习已有了一定的学习经验，掌握了一些自 主、合作学习的方法，但还都处于初级阶段，需要 在学习过程中进一步渗透和强化。 教 学 目 标 能力目标：积累词语,自主选择 词语造句。分角色朗读课文，能 从故事中受到启发。 知识目标：能运用自己喜欢的 方式认识本课生字。 情感目标：从“小燕子进步了” 引发学生学会仔细观察 。 教 学 重 难 点 教学重点：学习生字新词； 理解燕子妈妈为什么满意地 笑了。 教学难点：启发学生善于 观察周围的一切事物，并愿 意把自己观察到的与人交流。 教 学 准 备 教师：制作课件，实 物，生字卡片、小燕 子和燕子妈妈的头饰 学生：课前观察冬瓜、 茄子 教法：情境导入法 、趣味游戏法 、以 读代讲法、直观教学法。 学法：竞赛、游戏法；自学、合作、探 究法；读、思、议、评、演等方法。 教 学 过 程 设 计 一、谈话激趣、创设情境 四、拓展延伸、实践运用 三、以读代讲、理解感悟 二、初读课文、学习生字 练习说话 自学生字词 小组内检查全班交流 游戏巩固 分角色朗读演读加深理解 多种形式朗读感知课文 小组合作学习 生生、师生交流理解课文含义 板书设计： 小燕子进步了 小燕子（图） 燕子妈（图） 冬瓜（图） 茄子（图） 大 小 不错 绿 紫 很好 皮上有毛 柄上有刺