2020高考地理微专题突破课件：微专题六　水循环 （通用）课件（68张） 68页

微专题六 水循环 降水序号 降水历时 / 天 降水量 /mm 汾川河洪峰情况 1 2 53.0 无明显洪峰 2 4 80.3 无明显洪峰 3 5 100.1 无明显洪峰 4 2 73.2 无明显洪峰 5 2 90.7 洪峰流量 346 m 3 /s 6 2 54.4 洪峰流量 1 750 m 3 /s 基础性 水循环的环节及影响因素是高考常考点，高考一般通过区域图、统计表格或相关图文材料为载体来进行考查，考查考生原理知识的调用能力 综合性 高考对陆地水体相互关系的考查，往往涉及两到三个知识点间的综合考查，这就要求考生既要从图文材料中提取相关信息，又要调动区域地理环境的相关知识，考查考生的区域认知能力和综合思维能力 创新性 应用性 随着生态文明建设和绿色城市建设的深入发展，高考对该角度的考查也趋于重视。高考一般以某一区域的具体现状为切入点，考查问题产生的原因及解决措施，或以某城市的具体措施为切入点考查绿色城市建设的意义。引导考生践行地理实践力，领悟人地协调观的科学内涵 环节 主要影响因素 蒸发、蒸腾 光照、温度、风、天气状况、下垫面性质 ( 水域、裸地、绿地等 ) 降水 大气环流、天气系统、地形地势 地表径流 植被状况、地质地貌条件、降水量、流域面积、人类活动 下渗 植被状况、降水强度、降水持续时间、地表坡度、地面性质 补给类型 径流变化规律 主要影响因素 降水补给 热带雨林气候区，全年汛期；地中海气候区，冬季丰水期，夏季枯水期；季风气候区，夏秋季丰水期，冬春季枯水期 降水 ( 多少、季节变化、年际变化 ) 季节性积雪融水补给 春季积雪融化常形成春汛 春季气温、积雪量、地形状况 永久性积雪和冰川融水补给 夏季丰水期，冬季封冻 气温、积雪和冰川储量 补给类型 径流变化规律 主要影响因素 湖泊水补给 在河流源头，调节河流水量；在河流中下游，丰水期削减河流洪峰，枯水期补给河流 取决于湖泊与河流的相对位置和水位高低 地下水补给 补给稳定可靠，且与河流水互补 补给区的降水量；地下水位与河流水位的相对位置 有利影响 修建水库 ：能改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面面积的扩大和下渗增大使地下水位提高，可加大蒸发量和降水量 跨流域调水： 能改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量 植树造林、保护湿地： 能起到涵养水源的作用，使下渗增多，地表径流减少 不利影响 滥伐森林，破坏地表植被： 平时会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降雨时，下渗减少，地表径流汇聚加快，容易发生洪涝灾害 围湖造田： 能减少湖泊自然蓄水量，削弱其防洪抗旱能力，也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 城市路面硬化： 能增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，使地面蒸发量减少，易造成城市内涝 用水不当： 河流上游地区过度引水灌溉，会导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化 谢 谢 观 看