人美美术二上会变的小手套表格式教学详案 3页

年级 二年级 课业类型 设计、应用 授课日期 教学 内容 ‎4、会变的小手套 用具材料 师：优秀作品 生：手套、彩线、等材料 目标 通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。‎ 重点 引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。‎ 难点 包扎前的计划性。‎ 教 学 活 动 教师活动 学生活动 第 一 课 时 一、组织教学，安定学生情绪。‎ 二、讲授新课。‎ ‎（一）激发学生学习兴趣。‎ 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？‎ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。‎ 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。‎ 板书课题—— 会变的小手套 ‎（二）包扎材料的选择。‎ ‎1、包裹材料：小手套。‎ ‎2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。‎ ‎（三）制作方法 ‎1、构思。‎ ‎2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。‎ ‎3、添加装饰。‎ 方法：剪贴与描绘。‎ 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。‎ 三、学生作业，教师辅导。‎ 四、小结：‎ ‎1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。‎ ‎2、布置下节课所带工具、材料。‎ 学生猜一猜、说一说。‎ 学生吃惊大笑。‎ 学生做包扎材料的选择。‎ ‎1、包裹材料：小手套。‎ ‎2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。‎ 学生学习制作方法：‎ ‎1、构思。‎ ‎2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。‎ ‎3、添加装饰。‎ 方法：剪贴与描绘。‎ 学生作业 教学设计：夏雅馨 年级 二年级 课业类型 设计、应用 授课日期 教学 内容 ‎4、会变的小手套 用具材料 师：优秀作品 生：手套、彩线、等材料 目标 通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。‎ 重点 引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。‎ 难点 包扎前的计划性。‎ 教 学 活 动 教师活动 学生活动 第 二 课 时 一、组织教学。‎ 检查学习用具，安定学生情绪。‎ 二、复习前次知识。‎ ‎（一）提问回答：‎ ‎1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？‎ ‎2、你准备用小手套做什么物体？‎ ‎3、包扎的方法有那些？‎ ‎（二）教师概括小结。‎ ‎（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。‎ 三、学生作业，教师辅导。‎ 辅导要点：‎ ‎1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。‎ ‎2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。‎ ‎3、装饰要多样化。‎ 四、小结：‎ ‎1、分组欣赏作品。‎ ‎2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。‎ ‎3、教师小结，肯定成绩，指出不足。‎ ‎ 学生思考。‎ 学生说一说。‎ 一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。‎ 学生作业 分组欣赏作品。‎ 小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。‎ 教学设计：夏雅馨