部编版六年级上册语文《 盼》PPT课件 (1) 14页

作者：铁凝 盼 请同学们快速默读课文，找一找每个部分表现“我”心理活动的语句，并概括所体现“我”的心理活动。 2 第一部分（ 1—3 自然段） 妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手，开始盼望着下雨变天 。 怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷似的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。 每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 盼望变天的急切、焦急的心理 。 第二部分（4—15自然段） 有 一天放学后，掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。 “ 可是 …… 还差半小时呀心想。 ” 我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上面的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。 心情由兴奋、喜悦转变为不满、失落、无可奈何。 路上行人都加快了走路的速度，我却放满了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 第三部分（16—17自然段） 吃过晚饭后， “ 我 ” 趴在窗前看雨，盼望 着 将雨留到第二天。 我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 盼望下雨，体现出 “ 我 ” 雨后愉快的心情， 又不希望下雨，体现出 “ 我 ” 矛盾、纠结心理。 第四部分（18—21自然段） 第二天早上背着书包上街，雨点突然滴了下来， “ 我 ” 如愿以偿地穿上了新雨衣。 我决心不再想什么雨不雨的。 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我的嘴唇上时，我的心才又像从嗓子眼里蹦出来一样。 失望，不再盼望下雨，不再盼望穿新雨衣。 在雨到来时兴奋、激动、喜悦的心理。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答 …… 穿上雨衣时愉快、兴奋、喜悦的心 情 思考： 以下语句，是不是写心理活动的相关语句？请说明相关理由。 “ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。” “我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠满脑。” 思考： 以下语句，是不是写心理活动的相关语句？请说明相关理由。 我立刻抖开雨衣就往身上穿。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 回归整体： 请同学们思考，文中的“我”是一个怎样的孩子？ 蕾蕾是一个纯真可爱、天真烂漫的小女孩，喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。热爱生活，并且善于观察生活生活中的美。 布置作业： 请模仿课文中描写心理活动的写法, 用100字左右描写你所期盼的一件事或一个东西。